一、全国青少年科学论文甲级联赛（论文文献综述）
成奥晨[1]（2021）在《我国职业女子篮球俱乐部运营状况探究 ——以上海宝山大华女篮俱乐部为例》文中研究指明上海是我国经济最发达的城市,按经济总量、全国城市中人口数量上海称之为中国第一大城市,拥有发展体育产业的良好资源基础。上海宝山大华女篮俱乐部是中国女子篮球联赛的一支很有特色的传统强队,自2014年大华集团注资以来,在球队建设方面的投资资金远超以往,曾在国际国内的一系列大赛当中都有着不俗的发挥,也为中国女篮国家队输送了许多优秀的运动员。本文通过实地考察和调研分析,通过专家访谈法、问卷调查法、文献综述法等多种方法综合研究上海宝山大华职业女子篮球俱乐部的运营现状和管理模式,找出目前俱乐部运营模式所存在的问题,根据专家学者对篮球俱乐部运营方面的文献,结合自己对上海宝山大华女篮俱乐部的了解及相关资料,来解决实际问题。经过调查研究本文得出的主要问题有:（1）当前我国女子篮球职业联赛的职业化进程不足,商业化运作尚不成熟,市场开发存在障碍。经营途径比较单一,经营方式尚不健全,尤其在广告赞助、媒体公关以及篮球衍生品的销售等经济收入来源渠道较窄。我国女子职业篮球联赛各俱乐部的产权组织形式多样,联赛体制改革和运营发展存在一定问题。（2）上海宝山大华女篮俱乐部是政企合办模式,行政色彩较为浓厚,并没有完全放权大华集团管理运营,仍然采用政府主导的运营模式。另外,俱乐部在市场化运营和商业化开发方面仍存在很大空间,部门设置较为单一,存在多重管理风险,暂时未能达到完全市场化运作的要求。（3）上海宝山大华女篮俱乐部在后备梯队建设上投资较大,青训体系相比较其它女篮俱乐部更为完善,但是目前注册运动员较少,基层运动员成材率较低,目前青训体系存在断层现象,因此很难选拔到优秀女子篮球运动项目的人才。（4）目前上海宝山大华女篮俱乐部在商业化转型方面的战略目标较为模糊,尚未形成成熟的管理体制,俱乐部运营模式存在产权不清、管理重叠、甚至部门掣肘的问题,不利于带动球队竞技水平的提高和长远发展的维稳。针对存在的问题,本研究提出以下建议:（1）逐步完善俱乐部运营模式,下放经营权限,完善收益分配,健全俱乐部引援制度,结合自身俱乐部实际情况,遵循篮球市场前沿动态,发挥上海地区地域优势,合理运用经济发达的环境背景,充分挖掘俱乐部市场开发的运营途径。（2）完善宝山大华女篮俱乐部队内人员结构,加大年轻队员的培养和自身队伍建设,完善体教融合的新型培养模式,从原本体育系统单一化人才引进逐渐过渡到体育系统、教育系统、社会系统多方面人才引进。（3）加强俱乐部自身建设、完善俱乐部机构设置和管理体制,部门细化,分工明确,引进专业的篮球俱乐部管理人员,各部门之间建立良好的合作和沟通关系,建立良好的组织管理构架。（4）拓宽俱乐部市场开发的空间,加强品牌打造和资源开发,探索多元化盈利模式,建立球队新型媒体公关,加强球迷和俱乐部会员的培养及附属产品的开发,不断为俱乐部运营模式的良好发展注入新活力。
廖浪[2]（2020）在《我国青少年足球运动员海外培养模式与发展研究》文中进行了进一步梳理从校园足球的普及到职业足球联赛俱乐部青训梯队的要求以及最新的U23政策,再到目前兴起的幼儿足球教育,我国对足球青训环节的重视程度正在逐步加深,而青少年海外培养一直是足球青训的一重要分支。我国从二十世纪四十年代开始向海外足球强国输送青少年人才留学,时至今日,已经形成了多元化的海外人才培养模式。本文通过对我国青少年足球海外培养多种模式的发展情况进行分析,探寻我国青少年足球海外培养模式的发展趋势,结合日本足球青训发展特点以期为中国足球青训培养模式改进提供可参考的理论依据,扩大青少年海外培养队伍建设。本文通过文献资料收集、专家访谈、对比分析、逻辑分析等方法依据留学组织主体的不同,将留学模式分为:（1）“足协+”海外培养模式（2）“俱乐部+”海外培养模式（3）“社会企业+”海外培养模式（4）个人出国海外培养模式。对四大青少年足球海外培养模式的培养目标、球员来源、资金来源、球员留学后去向进行特点分析,再通过典型案例进行具体分析,发现目前的青少年足球海外培养分别存在以下问题:“足协+”（1）未保障国内俱乐部及赞助企业相关利益（2）大批留学成果被同化。“俱乐部+”（1）俱乐部球员选拔资源分布不均（2）大量球员出口转内销。“社会企业+”（1）投资成本大,收益甚微（2）企业未形成统一规范化管理。个人（1）留学途径狭隘（2）留学资金问题难以解决。最后根据日本青少年足球的发展特点以及我国足球发展的现状与留学模式的问题最终得出以下策略来进一步完善我国青少年足球海外培养的发展:（1）完善相关政策,促进多方合作（2）政府大力支持,拓展留学渠道（3）培育多方足球人才（4）建设国内优质足球文化环境（5）扩大留学球员的媒体效应。并得出以下结论:“足协+”模式下培养成果最为显着,但未形成统一的国家培养体系,培养断层严重。“俱乐部+”模式目前数量最多,各家俱乐部培养体系各不相同部分俱乐部已形成循环输送机制,但低级别俱乐部暂时还不具备输送球员的能力。“社会企业+”与个人出国模式的海外培养目前处于探索阶段,还有待进一步规划与提升。
吴小波[3]（2020）在《东莞市篮球联赛可持续发展研究》文中研究表明业余篮球联赛是国家推动全民健身、发展群众体育的重要组成部分,东莞市篮球联赛作为广东省地方特色体育赛事,对促进广东篮球运动发展有着重要意义。本研究以东莞市篮球联赛为研究对象,采用文献资料法、实地调查法、问卷调查法等研究方法,从可持续发展的角度对东莞篮球运动的基本情况、东莞市篮球联赛的生存环境、现状和特色进行分析阐述,对近几年开展过程中所存在的一些问题以及产生原因进行分析,进而提出解决这些问题的对策,得出研究结论如下:1.篮球运动在东莞的发展源远流长,群众篮球基础扎实,近年来不管是竞技篮球、业余篮球和校园篮球方面,东莞都取得了辉煌的成绩。2.东莞市稳定的经济基础、政府有关篮球方面的政策扶持、优越的篮球文化氛围和良好的社会环境都有助于大力推动东莞市篮球联赛的开展。3.联赛总体竞技水平高,比赛激烈;联赛竞赛管理和运行方面较为完善;教练员和裁判员方面不乏高水平国家队教练和国家级裁判,但总体水平不均衡;关于联赛的宣传不够,基本是当地的媒体渠道;联赛活动有创新之处,但总体的市场推广还存在不足。4.联赛对参赛的运动员有着严格的要求,同时为参加省联赛提供了庞大的人才库;联赛的赛制每年都有创新,不断摸索联赛可持续发展的新模式,竞技篮球和群众篮球协同发展,有助于将东莞市篮球联赛打造成示范性区域品牌赛事。发展对策1.结合东莞本土篮球文化、东莞优势经济资源和扎实的群众基础,用专业化的运作建立可持续发展机制的联赛,找准未来市场定位,打造品牌赛事,推动东莞篮球发展。2.加快裁委会的建设,加强整体裁判员的执裁能力和选拔渠道,通过专业培训考核,加快对年轻裁判员的培养,保证联赛公平、公正的开展。3.定期组织培训,建立教练员考核和评价机制,提高教练员的理论知识和临场执教的综合能力,提高联赛整体水平。4.注重联赛的宣传包装,加强媒体的宣传力度,开发联赛市场,重视网络直播平台的作用,扩大联赛的影响力。5.大力发展本土青少年篮球基层篮球运动,为联赛提供可持续的人才储备力量,建设完整的青少年篮球比赛体系。
薛勇[4]（2020）在《我国普通高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系的构建》文中研究表明为贯彻落实《教育部关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的实施意见》的精神,进一步完善普通高校高水平运动队的退出准入机制,加强对高水平运动队建设质量的综合评估,同时也是为了适应当前我国的竞技体育竞赛改革和满足全面强化高校体育的要求,因此,对我国普通高校高水平运动队构建一个竞赛成绩排名积分累计的评价体系。本文主要运用文献研究法、德尔菲法、数理统计法、逻辑分析法、专家访谈法、综合评分法和抛物线累进计分法等研究方法,将从以下四个方面阐述普通高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系的构建过程及结果。第一,通过对当前的高水平运动队建设现状研究,指出了建立普通高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系的必要性;第二,运用德尔菲法对20位专家进行调查,研制出我国高水平运动队所涉及体育赛事的分级分类,同时对各个体育赛事进行归类对判定,通过综合评分法、抛物线累进计分法等数理统计学方法建立出权重体系和竞赛成绩排名积分表;第三,研制出各个学校各个高水平运动队竞赛成绩排名积分的具体算法和对同一项目所有高水平运动队进行评价对办法;第四,以6所学校2019年足球高水平运动队的竞赛成绩为例,运用此办法进行排名评价。通过本文的研究主要得出六个结论:第一,当前为进一步加强普通高校高水平运动队的建设,需要构建出普通高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系,以此来完成普通高校高水平运动队的日常监督,提高运动员运动水平和建立其退出准入机制。第二,我国普通高校高水平运动队所涉及的体育赛事可分为3级,一级分为2类,二级分为8类,三级分为23类;第三,确立出我国普通高校高水平运动队所涉及体育赛事的3级23类各自的权重系数;第四,计算得出了各个赛事排名所对应的竞赛积分;第五,形成我国普通高校高水平运动队一年内竞赛成绩排名总积分的计算公式Y=∑Wi*fi*Si;第六,研制出了我国普通高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系的运用步骤,即汇总各自的竞赛成绩排名,筛查与确认竞赛成绩排名,分别计算一年内各项目竞赛成绩排名所获的总积分,按照总积分的高低对全国各项目普通高校高水平运动队进行排名。同时提出了三点建议为:第一,充分发挥该计评价体系在加强建设普通高校高水平运动队中的评价作用、日常监督作用和对各项目发展的推动作用;第二,由于赛事是不断变化的,因此在每年对普通高校高水平运动队进行评价时,需要对文中没有提及的赛事进行归类,以便竞赛成绩排名转换为权重系数与竞赛积分;第三,普通高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系的研究是一个复杂系统的工程,本文仅仅是从整体的角度来构建普通高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系,在之后的研究中还可以从更细致的角度来使高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评级体系更加全面、具体。
夏坤[5]（2020）在《我国高校五人制足球联赛现行赛制改革构想》文中研究表明五人制足球具有简单易行的特点,受到我国高校学生的喜爱。目前活跃在国内五人制职业足球联赛上的队伍,相当比例都是依托高校建立,队员基本都是所属高校的在校学生,这种现象表明,高校为五人制足球的发展提供了肥沃的土壤。中国大学生五人制足球联赛自2003年创办以来,一直致力于推动中国大学生足球运动的蓬勃发展,引发全社会对于五人制足球的广泛关注,竞技水平大幅提升,联赛规格逐年升级,无论是竞技水平、赛事服务标准还是赛事推广能力,都在发展和改进中实现了质的飞跃。在中国这种足球体制下,大五联赛一直处于一个承上启下的重要地位。承上指的是像五超、五甲这种职业化联赛,大五联赛可以为职业化联赛输送优秀球员;启下便是高中或者体校里的表现优异球员会被重点大学以体育特长生的方式录取来代表学校参加比赛。同时,大五联赛的举办也活跃了国内各大高校的足球气氛,让更多的高校学生参与到足球这项运动中来,对中国的足球发展有着积极的推动作用。本文以中国大学生五人制足球联赛现行赛制为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法、比较分析法、逻辑论证法等研究方法,通过与校园足球专家、大五联赛相关管理人员以及部分高校教练员进行访谈,查阅相关文献资料,同目前国内相对成熟的CUBA、CUFA联赛进行对比分析,发现大五联赛在赛制方面仍然存在一些需要改进的地方。联赛现行赛制已经逐渐不能满足日益发展壮大的高校校园足球氛围的需求,联赛目前存在分级制度不合理,无升降级主客场赛制,联赛分区不合理等问题,这些因素制约了大五联赛的进一步发展。根据我国目前的基本国情,借鉴国内成熟联赛的相关经验,笔者提出将大五联赛分为三级联赛,第一级别为超级联赛,第二级别联赛为甲级联赛,第三级别联赛为乙级联赛,并且引入升降级机制;先期在超级联赛实行主客场制;将大五联赛第二阶段全国分区赛由全国两个大区增设为四个大区的改革方案。通过对大五联赛赛制的改革,实行分级赛制、升降级赛制、增设分区、部分级别联赛设立主客场制,使得整个联赛比赛场次大幅度提高,增加各高校及高校学生对大五联赛的参赛积极性,营造更加公平的竞赛环境,提升联赛竞技水平和精彩程度。通过大五联赛提升学校知名度、增强学生集体荣誉感、促进学校体育场馆设施建设、丰富高校学生课余生活等,加强五人制足球运动在高校的的发展和普及。旨在提高大五联赛技战术水平和联赛精彩程度,扩大联赛规模和影响力,使得联赛日益发展壮大,成为我国大学生的精品赛事,从而推动中国校园足球的发展。
解泽强[6]（2019）在《欧洲职业足球赛场TIFO文化研究》文中进行了进一步梳理TIFO文化与现代职业足球运动一样,起源于欧洲,逐渐在全世界范围内流行并产生巨大影响力。其以TIFO图像为主要物化载体,凭借强烈的视觉冲击力和艺术表现力直观地表达了球迷群体的态度、情感与诉求,也吸引了更大范围媒体受众的关注与瞩目。本研究以人文主义方法论为基础,借鉴科学主义方法论的研究方法和手段,以解释、批判相结合的研究范式,综合运用文献资料法、图像内容分析法、访谈法、实地考察法等研究方法,并使用质性分析软件Nvivo辅助编码和数据分析,以TIFO图像为主要分析单位,以符号学图像分层理论及文化学狂欢理论为基础,对TIFO文化进行深入的阐释与解读,主要研究结论如下:第一,欧洲职业足球赛场TIFO图像的显性特征表现为:主要分布在欧洲五大联赛国家,数量逐渐增长,尤其在五大联赛之外的欧洲国家中增长趋势较为明显。TIFO图像的展示规模以看台为参照物可分为覆盖部分看台、覆盖整片看台和覆盖全部看台三种类型,规模依次增大。随着时间推移,展示规模有逐渐增大的趋势。TIFO图像展示方式主要包括六种类型,分别为巨幅彩绘、拼图、彩绘拼图结合、条幅标语、3D立体以及动画展示。第二,欧洲职业足球赛场TIFO图像的内涵特征表现为:主要使用图像和文字为信息载体,呈现视觉形象式、文字符号式和图文结合式三种组合方式。图像信息的特征在外延图像层和内涵图像层分别有所表现。文字信息呈现出“语言的狂欢化”特征。图像和文字信息之间的关系从表意地位上可归纳为锚固（文字支持图像）、图解（图像支持文字）和接替（文字图像平等）三种类型。TIFO图像呈现出正面、负面及模糊三种感情色彩。TIFO图像展示主要包括六种主题,其中体育运动、文化传统和地域属性主题通常表现出正面感情色彩;政治社会、文艺作品和日常生活主题则更多的被用来呈现负面感情色彩。第三,欧洲职业足球赛场TIFO文化流行的原因可以从职业足球运动的特点及经济、政治和社会文化等角度进行探析。职业足球的场地及看台特点、比赛节奏特点及德比文化的普及是TIFO文化得以在职业足球领域发展流行的原因。经济上,社会工业生产能力的提升、俱乐部季票销售策略以及死忠球迷群体的消费能力为TIFO文化的流行奠定了物质基础。政治上,欧洲的“市民社会”和“城市国家”传统以及欧洲一体化进程的推进是TIFO文化在欧洲流行的前提和条件。文化上,TIFO文化在欧洲的流行也得益于欧洲社会的狂欢文化遗产和浓厚的城市艺术氛围。第四,欧洲职业足球赛场TIFO文化的积极作用表现为:提升球迷群体的参与感,激励从业者自我提升,提高俱乐部知名度及巩固足球事业发展的基础。其消极影响表现为民粹主义、种族主义、球场暴力和性别歧视等弊病和痼习。第五,通过中国职业足球赛场TIFO文化现状的分析,发现中国TIFO文化发展存在诸多不足之处:在显性特征层面,TIFO图像展示过度集中在经济文化发达地区,发展时间短,展示规模较小,展示方式单一,未能吸引广大球迷的参与。在内涵特征层面,未能充分发挥文字信息的锚定及中继功能,外延图像层缺乏多样性,内涵图像层缺乏艺术修养和文化底蕴,且创意不足,主题运用存在局限性。欧洲职业足球赛场TIFO文化对中国的启示在于:在显性特征层面,应提高TIFO文化的普及程度和展示方式的多样性;在内涵特征层面,应合理有效的运用不同信息载体,呈现更具文化积淀的主题,丰富TIFO文化的精神内涵。还应该警惕欧洲TIFO文化中存在的负面要素,避免陷入其消极影响所导致的风险和误区。
雷培培[7]（2020）在《郑州市青少年校园足球三级联赛发展影响因素分析》文中认为自2015年郑州市“市长杯”青少年校园足球联赛开始以来,联赛为郑州市青少年校园足球普及、活跃足球运动气氛做出了重要贡献,同时也逐步成长为郑州市最为有影响力的青少年足球联赛。本文主要以2018-2019年郑州市“市长杯”青少年校园足球联赛小学组、初中组、高中组三个级别的比赛为主要调查对象,通过调查了解联赛运转的基本情况,找出影响联赛主要因素有那些,旨在为郑州市青少年校园足球的发展提出意见和建议,以此促进郑州市青少年校园足球的可持续发展。本研究主要采用了文献资料法、实地考察法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法,得出以下主要结论:1.郑州市2018-2019年“市长杯”青少年校园足球三级联赛总体情况良好,联赛得到了各级各部门政策上的大力支持,同时赛事组织机构健全,有较为明确的职责分工,各参赛队伍准备较为充分,圆满完成了各项比赛任务。2.通过调查发现影响郑州市青少年校园足球三级联赛的因素有很多,其中学校因素包含学校领导班子的重视程度、学生学习与训练之间的矛盾、足球教练员的水平三个方面;竞赛组织管理因素包含竞赛经费支持、竞赛制度与形式、竞赛监督管理、竞赛宣传四个方面;家庭因素和其他因素包含家长对学生参赛的态度、安全问题两个因素。3.从学校因素方面看,学校领导班子的重视程度是最主要的影响因素,直接影响着足球校队日常的训练和比赛;学生参与足球训练后在一定程度上影响了学生的学习成绩,需要加强学生训练和学习管理;足球教练员在学历、专业、执教年限上、职业证书等方面影响着足球教练员水平的提升,需加大对教练员的学习与培训。4.从竞赛组织管理因素方面来看,竞赛经费支持的力度不够,直接影响联赛正常运转,需加大资金来源渠道;竞赛制度与形式较为合理,但比赛时间过于集中,需要作出相应的调整;竞赛监督与管理方面,裁判员整体执法满意度较高,但是在比赛后期出现弃赛等问题,需加强管控;竞赛宣传力度不够,受众范围窄,需多渠道全方位进行宣传。5.从家庭因素方面来看,学生家长对于学生参赛的态度总体支持率较高,但是初中支持率较低,应加强交流与沟通;从其他因素方面来看,安全问题是学校领导、教练员、家长较为关注的问题,目前安全问题总体情况良好,但是需要进一步加强。
李林[8]（2019）在《湖北省普通高校五人制足球开展现状与发展模式研究》文中研究表明本文以湖北省普通高校五人制足球开展现状与发展模式为研究对象,采用文献资料法、案例研究法、实地考察法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,从学生参与、教师参与、赛事开展、场地设施、课程开设和足球队建设六个方面了解湖北省普通高校五人制足球的开展现状,分析校企合作模式与教体结合模式及论述两者关系,探究两种模式发展的个性制约因素和共性制约因素,并在此基础上提出湖北省普通高校五人制足球发展模式的优化路径,促使省内五人制足球的健康可持续发展,同时也为其他省市高校五人制足球的发展提供参考与借鉴。结论:（1）校企合作模式的个性制约因素是合作企业的数量与质量,合作高校的足球认同度;教体结合模式的个性制约因素是课程、师资和学生因素;两种模式的共性制约因素是领导组织、场地设施、赛事层级和队伍建设因素。（2）校企合作模式是湖北省五人制足球高水平队伍建设的可行模式;其组成要素包括合作主体的规定、合作宗旨、合作协议、组织运营。（3）教体结合模式的参与主体是本科阶段的体育专业学生和普通生,培养的是五人制足球的体育人才和群众基础,是高校五人制足球发展的扎实力量;其组成要素有培养目标、课程安排、赛事体育、资源保障、评价机制。（4）强化校企合作深度,促进项目持续发展;深化教体结合观念,促进学生均衡发展;加强各级领导重视,完善足球管理体制;增加场地设施数量,合理利用现有场地;形成多级赛事体系,发挥赛事辐射作用;扩大队伍发展规模,建设高水平足球队是高校五人制足球发展模式的优化路径,有助于高校五人制足球的发展。
陈超[9]（2019）在《青岛市校园足球改革的实证研究》文中进行了进一步梳理近年来,我国足球水平持续下降,导致与世界足球甚至亚洲足球的差距越来越大。自2014年以来,习近平总书记和李克强总理就足球事业的发展做了一系列重要指示,强调足球要从少年儿童开始抓起,在基层、群众特别是青少年人群中重点落实。2015年3月,国务院出台《中国足球改革发展总体方案》。2015年7月,教育部等6部门联合制定印发了发展青少年校园足球相关的实施意见,阐明了我国校园足球工作的总体要求、关键任务和具体措施。在此背景下,本文对青岛市各区（市）校园足球的开展情况进行了实地调查研究,旨在发现校园足球发展中存在的问题,探索我国校园足球改革发展之路,为校园足球向更健康、可持续的方向发展提供参考依据。本文以青岛市校园足球改革为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、田野调查法、对比分析法、逻辑分析法等研究方法,对青岛市校园足球的改革发展进行了调查研究,得出结论如下:1.足球课程体系的改革,是促进校园足球特色学校发展及足球课程建设的保障。青岛市校园足球改革以来,市级校园足球特色学校、国家级校园足球特色学校比改革前数量大幅增加;出台了各级学校足球课程标准并编写了内容丰富的校本课程;并通过多种渠道大力引进足球专项师资,从而保证了每班每周至少一节足球课的高质量开展。2.足球竞赛体系改革,是促进校园足球四级竞赛体系发展的保障。2015年以来,青岛市“市长杯”足球联赛规模不断扩大、组别设置不断科学化,极大地提升了各级学校的参赛积极性;加强了足球教练员、裁判员培训,保证了校园足球联赛高质量开展;构建自下而上的“金字塔”式竞赛体系,实现足球人才科学选拔。3.足球人才体系的改革,是促进校园足球后备人才规模及竞技水平提高的保障。通过青岛市校园足球的改革,足球后备人才招生规模较改革前不断扩大;并实现了学生足球竞赛成绩与运动等级评定相挂钩,打通了足球后备人才升学通道,解决了家长后顾之忧。4.对足球工作的广泛宣传,是传播校园足球文化的保障。青岛校园足球改革后,宣传力度不断提升,每年在电视台转播市长杯、夏令营等赛,进行多个版面的平面媒体专题报道,并积极开展形式多样的校园足球文化活动,从而在全社会营造出浓郁的校园足球文化氛围。5.加大经费投入,是校园足球不断发展的保障。校园足球经费从2015年来,投入不断加大,场地设施建设不断完善,教师奖励机制不断健全,学生安全保障不断加强,大数据支持不断深入,从而助力了校园足球普及提高工作的高质量发展。
钱纪坤[10]（2019）在《文化冲突视域下中国足球文化困境及成因研究》文中研究指明本文以中国足球文化为线索,主要运用文献资料法、逻辑分析法、对比分析法、案例分析法以文化冲突的理论视角结合中国足球文化发展的四个重要阶段分析中国足球文化发展的困境及出路,并得出以下结论:1、在中国传统足球发展过程中,足球文化发展的阻力主要来自于政治的干涉,致使蹴鞠文化从一开始的尚武精神到最后的杂耍表演型活动。2、在中国近现代足球的发展过程中,足球文化发展的阻力则主要来源于社会环境及传统文化惯性。3、在前奥运时期中国职业足球的发展过程中,足球文化的发展阻力则主要来源于体制文化的冲突和市场经济带来的“金钱主义”的文化认知冲突。4、在新时期中国职业足球的发展过程中,足球文化的发展阻力则主要来源于历史积淀的体制文化矛盾和足球认知文化矛盾。新时期的足球改革,应重视中国特色社会主义足球文化建设工作,明确足球发展方向,思辨的看待中国传统文化与现代足球文化,发扬革命文化精神,以中国特色社会主义文化执导中国足球文化建设;应建立适宜足球发展的文化生态土壤,深化体制改革,杜绝频繁换帅行为出现,减少职业联赛的政策干预,提高职业足球俱乐部的自运营能力,利用媒体的传播导向功能弘扬积极的足球文化。
二、全国青少年科学论文甲级联赛（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、全国青少年科学论文甲级联赛（论文提纲范文）
（1）我国职业女子篮球俱乐部运营状况探究 ——以上海宝山大华女篮俱乐部为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究背景 |
| 1.3 研究目的 |
| 1.4 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 基本概念界定 |
| 2.1.1 职业体育 |
| 2.1.2 职业篮球 |
| 2.1.3 职业篮球俱乐部 |
| 2.1.4 篮球俱乐部运营及管理相关概念 |
| 2.2 国内外职业篮球俱乐部运营状况方面的文献综述 |
| 2.2.1 中国职业篮球俱乐部运营的文献综述 |
| 2.2.2 国外职业篮球俱乐部的文献综述 |
| 2.2.3 小结 |
| 3 研究对象、方法和思路 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 实地考察法 |
| 3.2.2 文献资料法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.2.5 综合分析法 |
| 3.3 研究思路 |
| 4.研究结果与分析 |
| 4.1 当前中国职业女子篮球俱乐部运营状况和发展现状分析 |
| 4.1.1 中国女子篮球联赛概况 |
| 4.1.2 WCBA俱乐部产权现状 |
| 4.1.3 中国女子篮球联赛运营模式分析概况 |
| 4.2 上海宝山大华女子篮球俱乐部运营状况 |
| 4.2.1 俱乐部工商注册信息 |
| 4.2.2 发展背景与队伍现状 |
| 4.2.3 产权组织形式和办队模式 |
| 4.2.4 俱乐部部门设置和球队建设 |
| 4.2.5 俱乐部基础资源建设及硬件设施 |
| 4.2.6 俱乐部后备人才梯队情况 |
| 4.2.7 商业运作和市场开发 |
| 4.2.8 运营经济效益分析 |
| 4.3 上海宝山大华女子篮球俱乐部运营发展对策的探讨 |
| 4.3.1 完善俱乐部运营机制 |
| 4.3.2 完善俱乐部机构设置和管理体制 |
| 4.3.3 建立和完善“体教融合”培养模式 |
| 4.3.4 拓宽俱乐部市场开发的空间 |
| 5.结论与建议 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）我国青少年足球运动员海外培养模式与发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 加强足球国际交流是时代的需求 |
| 1.1.2 相关政策条例凸显青少年海外培养要求 |
| 1.1.3 我国青少年足球海外培养成果不显着 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国内研究综述 |
| 1.3.2 国外研究综述 |
| 1.3.3 相关概念界定 |
| 2. 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 逻辑分析法 |
| 2.2.4 对比分析法 |
| 2.2.5 追踪法 |
| 3. 四大足球青训海外培养模式特点及案例分析 |
| 3.1 “足协+”海外培养模式 |
| 3.1.1 “足协+”海外培养模式特点分析 |
| 3.1.2 案例分析:健力宝青年队赴巴西(1993) |
| 3.2 “俱乐部+”海外培养模式 |
| 3.2.1 “俱乐部+”海外培养模式特点分析 |
| 3.2.2 案例分析:河北精英俱乐部赴巴西(2010) |
| 3.3 “社会企业+”海外培养模式 |
| 3.3.1 “社会企业+”海外培养模式特点分析 |
| 3.3.2 案例分析:万达希望之星计划(2012) |
| 3.4 个人出国海外培养模式 |
| 3.4.1 个人出国海外培养模式特点分析 |
| 3.4.2 案例分析:邴常宝自费留学(2005) |
| 4. 四大足球青训海外培养模式问题分析 |
| 4.1 “足协+”海外培养模式存在问题 |
| 4.1.1 合作机构相关权益未得到保障 |
| 4.1.2 大批留学成果被同化 |
| 4.2 “俱乐部+”海外培养模式存在问题 |
| 4.2.1 俱乐部球员选拔资源分布不均 |
| 4.2.2 大量球员出口转内销 |
| 4.3 “社会企业+”海外培育模式存在问题 |
| 4.3.1 投资成本大,收益甚微 |
| 4.3.2 企业未形成统一规范化管理 |
| 4.4 个人出国海外培养模式存在问题 |
| 4.4.1 留学途径狭隘 |
| 4.4.2 留学资金问题难以解决 |
| 5. 我国足球青训海外培养模式发展策略 |
| 5.1 完善相关政策,促进多方合作 |
| 5.2 政府大力支持,拓展留学渠道 |
| 5.3 培育多方足球人才 |
| 5.4 建设国内优质足球文化环境 |
| 5.5 扩大留学球员的媒体效应 |
| 6. 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.1.1 “足协+”海外培养 |
| 6.1.2 “俱乐部+”海外培养 |
| 6.1.3 “社会企业+”海外培养 |
| 6.1.4 个人出国海外培养 |
| 6.2 建议 |
| 6.2.1 构建考核机制实现竞争式成长 |
| 6.2.2 加强与海外学校的教育合作 |
| 6.2.3 加强幼儿足球运动的推广活动 |
| 6.2.4 推动各类青少年足球海外留学项目的发展 |
| 参考文献 |
| 专家访谈纲要 |
| 致谢 |
（3）东莞市篮球联赛可持续发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究目的 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 关于东莞篮球运动的研究 |
| 2.2 关于体育可持续发展理论的研究 |
| 2.3 关于竞技篮球可持续发展的研究 |
| 2.4 关于地区篮球联赛的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 实地调查法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 专家访谈法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 逻辑分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 东莞篮球运动的基本情况 |
| 4.1.1 东莞篮球运动的历史沿革 |
| 4.1.2 东莞篮球运动的发展概况 |
| 4.2 东莞市篮球联赛的生存环境 |
| 4.2.1 政治环境 |
| 4.2.2 经济环境 |
| 4.2.3 社会环境 |
| 4.2.4 文化环境 |
| 4.3 东莞市篮球联赛的现状 |
| 4.3.1 东莞市篮球联赛运行机制 |
| 4.3.2 东莞市篮球联赛竞赛管理 |
| 4.3.3 东莞市篮球联赛运动员现状 |
| 4.3.4 东莞市篮球联赛教练员现状 |
| 4.3.5 东莞市篮球联赛裁判员现状 |
| 4.3.6 东莞市篮球联赛市场推广现状 |
| 4.4 东莞市篮球联赛特色分析 |
| 4.4.1 人员本土化 |
| 4.4.2 赛制创新化 |
| 4.4.3 “竞业”协同化 |
| 4.4.4 运行品牌化 |
| 4.4.5 人才储备化 |
| 4.5 东莞市篮球联赛可持续发展对策研究 |
| 4.5.1 结合东莞篮球文化打造品牌赛事 |
| 4.5.2 加快裁委会建设,提高裁判员业务水平 |
| 4.5.3 定期组织培训,建立教练员评价和考核机制 |
| 4.5.4 加强媒体宣传力度,推广东莞市篮球联赛 |
| 4.5.5 大力发展本土青少年基层篮球运动 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 附录5 |
| 附录6 |
| 致谢 |
（4）我国普通高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系的构建（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 适应我国竞技体育竞赛改革的要求 |
| 1.1.2 全面强化高校体育工作的要求 |
| 1.1.3 进一步加强普通高校高水平运动队建设的要求 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 相关概念界定 |
| 1.4.2 相关文献分析 |
| 1.4.3 国内相关研究 |
| 1.4.4 国外相关研究 |
| 1.4.5 小结 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献研究法 |
| 2.2.2 德尔菲法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 研制高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系的背景分析 |
| 3.1.1 加强普通高校高水平运动队的建设背景 |
| 3.1.2 当前普通高校高水平运动队的布局情况 |
| 3.1.3 当前普通高校高水平运动队的竞赛设置情况 |
| 3.1.4 小结 |
| 3.2 普通高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系构建的原则 |
| 3.2.1 客观性原则 |
| 3.2.2 可行性原则 |
| 3.2.3 全面性原则 |
| 3.2.4 科学性原则 |
| 3.3 普通高校高水平运动队所涉及体育赛事分级分类的研制 |
| 3.3.1 赛事分级分类研制的流程与方法 |
| 3.3.2 赛事分级分类的初步拟定 |
| 3.3.3 赛事分级分类的第一轮调查结果分析 |
| 3.3.4 赛事分级分类的第二轮调查结果分析 |
| 3.3.5 赛事分级分类的第三轮调查结果分析 |
| 3.3.6 赛事分级分类的可靠性检验 |
| 3.3.7 赛事分级分类的形成 |
| 3.4 普通高校高水平运动队各级各类体育赛事权重的研制 |
| 3.4.1 赛事权重研制的流程和方法 |
| 3.4.2 赛事三级分类的权重形成 |
| 3.4.3 赛事权重体系的形成 |
| 3.5 普通高校高水平运动队竞赛排名积分表的研制 |
| 3.5.1 竞赛排名积分表研制的流程与方法 |
| 3.5.2 明确赛事项目及其排名范围 |
| 3.5.3 竞赛排名积分表的初步建立及检验 |
| 3.5.4 竞赛排名积分表的修正及检验 |
| 3.5.5 竞赛排名积分表的形成 |
| 3.5.6 竞赛排名积分表在联赛与单人参加团体项目时的使用方法 |
| 3.6 普通高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系的形成 |
| 3.6.1 有效竞赛成绩时间段的研制 |
| 3.6.2 有效竞赛的确定及统计 |
| 3.6.3 积分计算公式的研制 |
| 3.6.4 普通高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系的确立 |
| 3.7 普通高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系的运用示例 |
| 3.7.1 竞赛成绩汇总 |
| 3.7.2 竞赛成绩转换为权重与排名得分 |
| 3.7.3 竞赛成绩排名积分累计评价结果 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 附件4 |
| 附件5 |
| 附件6 |
| 附件7 |
（5）我国高校五人制足球联赛现行赛制改革构想（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 五人制足球是足球运动的基础 |
| 1.1.2 我国五人制足球基础薄弱 |
| 1.1.3 我国高校五人制足球联赛现行赛制存在不足 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 关于五人制足球特征和价值的研究 |
| 1.3.2 关于五人制足球在高校开展的研究 |
| 1.3.3 关于大五联赛的研究 |
| 1.3.4 关于体育赛制的研究 |
| 1.4 相关概念的界定 |
| 1.4.1 中国大学生五人制足球联赛 |
| 1.4.2 赛制 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 实地考察法 |
| 2.2.5 比较分析法 |
| 2.2.6 逻辑分析法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 国内外五人制足球发展综述 |
| 3.1.1 国外五人制足球发展概述 |
| 3.1.2 我国五人制足球发展概述 |
| 3.2 我国大学生五人制足球联赛开展现状及现行赛制分析 |
| 3.2.1 我国大学生五人制足球联赛开展现状分析 |
| 3.2.2 我国大学生五人制足球联赛现行赛制及特点分析 |
| 3.3 国内相关大学生联赛特点分析 |
| 3.3.1 CUBA现行赛制及特点分析 |
| 3.3.2 CUFA现行赛制及特点分析 |
| 3.3.3 大五联赛与CUBA,CUFA联赛赛制对比分析 |
| 3.4 我国大学生五人制足球联赛现行赛制存在的不足 |
| 4 大五联赛现行赛制改革构想 |
| 4.1 分级赛制的构建 |
| 4.2 主客场赛制的构建 |
| 4.3 赛制分区的构想 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）欧洲职业足球赛场TIFO文化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题的提出 |
| 1.1.3 研究目的 |
| 1.1.4 选题意义 |
| 1.2 国内外相关研究综述 |
| 1.2.1 国外研究的基本情况 |
| 1.2.2 国内研究的基本情况 |
| 1.3 核心概念的界定和操作定义 |
| 1.3.1 TIFO一词的语言学释义 |
| 1.3.2 TIFO图像的操作定义 |
| 1.3.3 TIFO文化的操作定义 |
| 1.4 研究中应用的理论 |
| 1.4.1 罗兰·巴特的图像分层理论 |
| 1.4.2 巴赫金的狂欢理论 |
| 1.5 研究思路及框架 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究框架 |
| 1.6 研究的创新点 |
| 第2章 方法论与研究方法 |
| 2.1 方法论 |
| 2.1.1 方法论基础 |
| 2.1.2 研究范式 |
| 2.2 分析单位 |
| 2.2.1 TIFO图像 |
| 2.2.2 TIFO文化 |
| 2.2.3 访谈对象 |
| 2.3 研究方法 |
| 2.3.1 文献资料法 |
| 2.3.2 图像内容分析法 |
| 2.3.3 访谈法 |
| 2.3.4 实地考察法 |
| 本章小结 |
| 第3章 欧洲职业足球赛场TIFO文化的历史演进 |
| 3.1 TIFO文化的历史溯源 |
| 3.2 TIFO文化的酝酿阶段 |
| 3.3 TIFO文化的兴起与发展 |
| 3.4 TIFO文化的扩散与传播 |
| 3.5 TIFO文化的成熟与异化 |
| 本章小结 |
| 第4章 欧洲职业足球赛场TIFO图像的显性特征分析 |
| 4.1 TIFO图像的地域分布 |
| 4.1.1 TIFO图像的国度分布 |
| 4.1.2 TIFO图像的俱乐部分布 |
| 4.2 TIFO图像的展示规模 |
| 4.2.1 TIFO图像展示规模的类型 |
| 4.2.2 TIFO图像展示规模的分布规律 |
| 4.3 TIFO图像展示的时间分布 |
| 4.3.1 时间维度上TIFO图像规模的演变规律 |
| 4.3.2 时间维度上TIFO图像国家分布的演变规律 |
| 4.4 TIFO图像的展示方式 |
| 4.4.1 TIFO图像展示方式的类型 |
| 4.4.2 TIFO图像展示方式各类型的比例 |
| 4.4.3 TIFO图像展示方式的演变规律 |
| 4.4.4 TIFO图像展示方式的地域分布规律 |
| 4.4.5 TIFO图像展示方式与展示规模之间的关系 |
| 本章小结 |
| 第5章 欧洲职业足球赛场TIFO图像的内涵特征分析 |
| 5.1 TIFO图像的图文信息分析 |
| 5.1.1 TIFO图像的图文组合方式 |
| 5.1.2 TIFO图像中的文字信息分析 |
| 5.1.3 TIFO图像中图像与文字的关系 |
| 5.1.4 TIFO 图像中的图像性信息分析 |
| 5.2 TIFO图像的感情色彩分析 |
| 5.2.1 TIFO图像的感情色彩类型 |
| 5.2.2 TIFO图像感情色彩的地域分布特征 |
| 5.2.3 TIFO图像感情色彩的演变规律 |
| 5.2.4 TIFO图像感情色彩与主体形象展示位置的关系 |
| 5.3 TIFO图像的主题分析 |
| 5.3.1 TIFO图像的主题类型 |
| 5.3.2 TIFO图像主题的分布特征 |
| 5.3.3 TIFO图像主题与感情色彩的关系 |
| 本章小结 |
| 第6章 欧洲职业足球赛场TIFO文化流行原因探析 |
| 6.1 职业足球运动的特点促成了欧洲TIFO文化的流行 |
| 6.1.1 职业足球运动场地及看台特点为TIFO文化流行提供了适宜的空间 |
| 6.1.2 职业足球运动的比赛节奏客观上造就TIFO文化的流行 |
| 6.1.3 欧洲职业足球运动的德比文化推动TIFO文化的流行 |
| 6.2 TIFO文化流行的经济因素 |
| 6.2.1 工业生产能力的提升为TIFO文化的流行提供物质载体 |
| 6.2.2 俱乐部季票销售策略为TIFO文化流行带来稳定的球迷群体 |
| 6.2.3 死忠球迷群体的消费能力为TIFO文化流行提供经济保障 |
| 6.3 TIFO文化流行的政治因素 |
| 6.3.1 欧洲市民社会传统是TIFO文化流行的政治基础 |
| 6.3.2 欧洲城市国家传统是TIFO文化流行的政治前提 |
| 6.3.3 欧洲一体化进程为TIFO文化在欧洲流行创造条件 |
| 6.4 TIFO文化流行的社会文化因素 |
| 6.4.1 欧洲社会的狂欢文化遗产是TIFO文化流行的精神土壤 |
| 6.4.2 欧洲社会的城市艺术氛围为TIFO文化流行提供视觉展示载体 |
| 本章小结 |
| 第7章 欧洲职业足球赛场TIFO文化的作用与影响 |
| 7.1 TIFO文化的积极作用 |
| 7.1.1 TIFO文化提升球迷群体的参与感 |
| 7.1.2 TIFO文化激励从业者自我提升 |
| 7.1.3 TIFO文化提高俱乐部的知名度 |
| 7.1.4 TIFO文化巩固足球事业发展的基础 |
| 7.2 TIFO文化的消极影响 |
| 7.2.1 TIFO文化中暗藏民粹主义的阴影 |
| 7.2.2 TIFO文化中滋生种族主义的毒瘤 |
| 7.2.3 TIFO文化中蔓延球场暴力的弊病 |
| 7.2.4 TIFO文化中存在性别歧视的痼习 |
| 本章小结 |
| 第8章 欧洲职业足球赛场TIFO文化对中国的启示 |
| 8.1 中国职业足球赛场TIFO文化发展的现状 |
| 8.1.1 中国职业足球赛场TIFO图像的显性特征分析 |
| 8.1.2 中国职业足球赛场TIFO图像的内涵特征分析 |
| 8.2 中国职业足球赛场TIFO文化发展的不足之处 |
| 8.2.1 中国职业足球赛场TIFO图像展示显性特征层面的不足之处 |
| 8.2.2 中国职业足球赛场TIFO图像展示内涵特征层面的不足之处 |
| 8.3 欧洲职业足球赛场TIFO文化对中国的启示 |
| 8.3.1 欧洲职业足球赛场TIFO文化在显性特征层面对中国的启示 |
| 8.3.2 欧洲职业足球赛场TIFO文化在内涵特征层面对中国的启示 |
| 8.4 中国TIFO文化发展应注意规避的风险 |
| 8.4.1 避免球迷暴力 |
| 8.4.2 防止地域歧视 |
| 8.4.3 杜绝种族歧视 |
| 本章小结 |
| 第9章 研究结论与展望 |
| 9.1 主要研究结论 |
| 9.2 研究展望 |
| 致谢 |
| 主要参考文献 |
| 中文文献 |
| 外文文献 |
| 附录 |
| 附录1:SimilarWeb体育新闻类世界排名前50 网站 |
| 附录2:第一轮访谈提纲 |
| 附录3:第一轮访谈记录 |
| 附录4:第二轮访谈提纲 |
| 附录5:第二轮访谈记录 |
| 附录6:文中部分图表的编码原始数据 |
（7）郑州市青少年校园足球三级联赛发展影响因素分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究目的与意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| (三)文献综述 |
| 1.相关概念界定 |
| 2.关于校园足球活动开展现状的相关研究与综述 |
| 3.关于校园足球竞赛管理体系相关研究与综述 |
| 4.关于校园足球三级联赛开展现状研究与综述 |
| 5.国外关于校园足球活动及联赛开展现状与综述 |
| 二、研究对象与方法 |
| (一)研究对象 |
| (二)研究方法 |
| 1.文献资料法 |
| 2.问卷调查法 |
| 3.实地考察法 |
| 4.专家访谈法 |
| 5.逻辑分析法 |
| 三、结果与分析 |
| (一)郑州市青少年校园足球三级联赛开展的基本情况 |
| 1.郑州市青少年校园足球三级联赛的政策支持情况 |
| 2.郑州市青少年校园足球三级联赛组织管理工作 |
| 3.郑州市青少年校园足球三级联赛参赛学校基本情况 |
| (二)影响郑州市青少年校园足球三级联赛开展的主要因素 |
| 1.学校领导班子的重视程度对联赛影响的讨论与分析 |
| 2.学生学习与训练之间矛盾对联赛影响的讨论与分析 |
| 3.足球教练员的水平对联赛影响的讨论与分析 |
| 4.竞赛经费支持对联赛影响的讨论与分析 |
| 5.竞赛制度与形式对联赛影响的讨论与分析 |
| 6.竞赛监督管理对联赛影响的讨论与分析 |
| 7.竞赛宣传对联赛影响的讨论与分析 |
| 8.家长对学生参赛的态度对联赛影响的讨论与分析 |
| 9.安全问题对联赛影响的讨论与分析 |
| (三)提升郑州市青少年校园足球三级联赛发展的途径研究 |
| 1.加强监管力度,提升学校领导班子对联赛的认识程度 |
| 2.注重学训矛盾,逐步完善升学机制,赢得学生家长支持 |
| 3.加强对足球教练员和裁判员的专业培训,提升比赛质量 |
| 4.提升资金投入与使用率,逐步丰富资金的来源渠道 |
| 5.完善竞赛管理体系,创造良好的竞赛环境与秩序 |
| 6.加大联赛文化宣传与建设,提升联赛的关注度 |
| 四、结论与建议 |
| (一)结论 |
| (二)建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（8）湖北省普通高校五人制足球开展现状与发展模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 相关概念界定 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 国内研究综述 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 第2章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 案例研究法 |
| 2.2.3 实地调查法 |
| 2.2.4 问卷调查法 |
| 2.2.5 专家访谈法 |
| 2.2.6 数理统计法 |
| 本章小结 |
| 第3章 结果与分析 |
| 3.1 湖北省普通高校五人制足球开展现状 |
| 3.1.1 学生参与现状 |
| 3.1.2 教师参与现状 |
| 3.1.3 赛事开展现状 |
| 3.1.4 场地设施现状 |
| 3.1.5 课程开设现状 |
| 3.1.6 足球队建设现状 |
| 3.2 湖北省普通高校五人制足球发展模式分析 |
| 3.2.1 “校企合作”模式分析 |
| 3.2.2 “教体结合”模式分析 |
| 3.2.3 两种模式的关系 |
| 3.3 湖北省普通高校五人制足球发展模式制约因素分析 |
| 3.3.1 个性制约因素 |
| 3.3.2 共性制约因素 |
| 3.4 湖北省普通高校五人制足球发展模式优化路径 |
| 3.4.1 强化校企合作深度,实现项目持续发展 |
| 3.4.2 深化教体结合观念,促进学生均衡发展 |
| 3.4.3 加强各级领导重视,完善足球管理体制 |
| 3.4.4 增加场地设施数量,合理利用现有场地 |
| 3.4.5 形成多级联赛体系,发挥赛事辐射效应 |
| 3.4.6 扩大队伍发展规模,建设高水平足球队 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
（9）青岛市校园足球改革的实证研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 校园足球的概念释义 |
| 2.2 国内关于校园足球的研究现状 |
| 2.2.1 关于校园足球开展现状的研究 |
| 2.2.2 关于校园足球师资方面的研究 |
| 2.2.3 关于校园足球文化的研究 |
| 2.2.4 国内重点省市校园足球改革发展研究 |
| 2.2.5 国内研究小结 |
| 2.3 国外关于校园足球的研究现状 |
| 2.3.1 国外研究小结 |
| 第三章 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 田野调查法 |
| 3.2.4 对比分析法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 第四章 结果与分析 |
| 4.1 青岛市校园足球改革的背景 |
| 4.2 青岛市校园足球改革总体思路的研究 |
| 4.3 青岛市校园足球教学体系改革的实证研究 |
| 4.3.1 青岛市校园足球教学体系改革的思路 |
| 4.3.2 青岛市校园足球课程改革的探讨与分析 |
| 4.3.3 青岛市校园足球特色学校改革的探讨与分析 |
| 4.3.4 青岛市校园足球师资建设改革的探讨与分析 |
| 4.4 青岛市校园足球竞赛体系改革的实证研究 |
| 4.4.1 青岛市竞赛体系改革的研究 |
| 4.4.2 青岛市校园足球新机制下竞赛体系发展的探讨与研究 |
| 4.4.3 青岛市校园足球改革后立体化竞赛模式的研究 |
| 4.5 青岛市校园足球人才体系改革的实证研究 |
| 4.5.1 青岛市足球后备人才招生改革的研究 |
| 4.5.2 青岛市校园足球竞赛办理等级证书的分析 |
| 4.6 青岛市校园足球文化体系改革的实证研究 |
| 4.6.1 青岛市校园足球活动宣传的研究 |
| 4.6.2 青岛市校园足球文化活动开展的分析研究 |
| 4.7 校园足球组织保障体系建设的实证研究 |
| 结论与建议 |
| 结论 |
| 建议 |
| 参考文献 |
| 附录:访谈提纲 |
| 攻读硕士期间发表的学生论文目录 |
| 致谢 |
（10）文化冲突视域下中国足球文化困境及成因研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 社会舆论环境:亿万球迷辱骂声中的期待 |
| 1.1.2 国家体制环境:校园体育改革突破口 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.3 研究目的与研究意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献资料法 |
| 1.4.2 逻辑分析法 |
| 1.4.3 对比分析法 |
| 1.4.4 案例分析法 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.2 关于文化冲突的研究概述 |
| 2.2.1 国外研究概述 |
| 2.2.2 国内研究概述 |
| 2.3 关于足球文化的研究 |
| 2.3.1 中国传统文化与现代足球文化 |
| 2.3.2 中国足球文化现状 |
| 3 文化视域下中国传统足球文化困境及成因 |
| 3.1 从先秦到晚清:消失的尚武足球 |
| 3.2 从“兼爱非攻”到“威武为下”:主流伦理意识的变迁 |
| 3.3 突破传统束缚:中国足球呼唤野蛮性 |
| 4 文化视域下中国近现代足球文化困境及成因 |
| 4.1 新文化运动与革命精神:沉睡雄狮的觉醒 |
| 4.2 达尔文主义与绝境文化:昙花一现的血性 |
| 4.3 文化的惯性:中国足球呼唤英雄 |
| 5 文化视域下前北京奥运时期中国职业足球文化困境及成因 |
| 5.1 堕落的职业市场:市场经济下金钱至上的足球游戏 |
| 5.1.1 腐败的职业化足球 |
| 5.1.2 无序市场:明码标价的假球风波 |
| 5.1.3 假球:中国足球常态 |
| 5.1.4 反腐扫黑:欲一雪前耻的中国足球 |
| 5.2 异化的文化认知:社会转型期不正之风的滋长 |
| 5.3 功利主义:操之过急的管理体制 |
| 6 文化视域下后北京奥运时期中国足球文化困境及成因 |
| 6.1 金元时代:后北京奥运中国职业足球文化困境及成因 |
| 6.1.1 “三九”政策与国脚规定:恒大足球的文化管理 |
| 6.1.2 局限性:现象级的恒大效应能走多远 |
| 6.1.3 唯利主义:铁腕管理下价值观的更迭 |
| 6.2 校园足球:我国校园足球文化困境及成因研究 |
| 6.2.1 激进模式:锦标主义、形式主义的严重阻碍 |
| 6.2.2 教训冲突:校园足球的文化认同危机 |
| 6.3 反复哲学:中国国家男子足球队文化困境及成因 |
| 6.3.1 唯成绩论:急于求成的体制结构 |
| 6.3.2 频繁换帅、球员老龄化:球队技战术风格无法延续 |
| 7 分析及建议 |
| 7.1 重视中国特色社会主义足球文化建设工作,明确足球发展方向 |
| 7.1.1 思辨的看待中国传统文化与现代足球文化 |
| 7.1.2 发扬革命文化精神,以中国特色社会主义文化执导中国足球文化建设 |
| 7.2 建立适宜足球发展的文化生态土壤 |
| 7.2.1 深化体制改革、杜绝频繁换帅行为 |
| 7.2.2 减少政策干预,提高职业足球俱乐部运营能力 |
| 7.2.3 利用媒体的传播导向功能弘扬正向足球文化 |
| 8 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间公开发表论文(着)及科研情况 |
四、全国青少年科学论文甲级联赛（论文参考文献）
- [1]我国职业女子篮球俱乐部运营状况探究 ——以上海宝山大华女篮俱乐部为例[D]. 成奥晨. 上海师范大学, 2021(07)
- [2]我国青少年足球运动员海外培养模式与发展研究[D]. 廖浪. 苏州大学, 2020(03)
- [3]东莞市篮球联赛可持续发展研究[D]. 吴小波. 苏州大学, 2020(03)
- [4]我国普通高校高水平运动队竞赛成绩排名积分累计评价体系的构建[D]. 薛勇. 首都体育学院, 2020(01)
- [5]我国高校五人制足球联赛现行赛制改革构想[D]. 夏坤. 武汉体育学院, 2020(11)
- [6]欧洲职业足球赛场TIFO文化研究[D]. 解泽强. 上海体育学院, 2019(12)
- [7]郑州市青少年校园足球三级联赛发展影响因素分析[D]. 雷培培. 武汉体育学院, 2020(06)
- [8]湖北省普通高校五人制足球开展现状与发展模式研究[D]. 李林. 燕山大学, 2019(06)
- [9]青岛市校园足球改革的实证研究[D]. 陈超. 中国石油大学(华东), 2019(09)
- [10]文化冲突视域下中国足球文化困境及成因研究[D]. 钱纪坤. 江西师范大学, 2019(03)