全员导师调查问卷

全员导师调查问卷

问:如何评价教育部学位中心进行的“研究生导师指导情况”问卷调查
  1. 答:说来也巧,9月底我们学院刚刚民主征求学生对学院的意见,就有学生反馈应当加强对导师指导力和素质的考评,需要向所指导的学生了解真实情况,10月初教育部就发来这样的问卷,有点神奇。
    研究生招生规模不断扩大,导师和学生的关系真的越来越成为高校突发事件的导火索,主要是各自立场不同。我认为大多研究生,在刚入学时对科研还是抱有梦想的,毕竟考研野禅的经历是艰辛的,如果只为了功利去读研,谁都可以衡量得出,如果把当时备考的精力花在其他地方,也会有相当的收获不颂誉尘是吗。大多数研究生不是不愿意科研,是被遇到的科研环境打击了,导师的能力和导师的学术态度为主要原因,我能不能说,有导师教唆学生盗用别人数据和文章的虚锋,甚至有的导师连知识都不太用,平时对学科研究动态的了解大多停留在百度和微信呢 ,不然就是忙于政务不学无术,参加全国各地学术会议,对其他“专家”在某会议上的“高谈阔论”一知半解,回来在学生面前瞎忽悠。
问:全员导师制师生结对意向选择表怎么填
  1. 答:全员导师制师生结对意向隐散悔选择表填写方式。
    1、转生姓名。
    2、导师对学生的接受意见。
    3、转生发表是否同意的意见。
    4、老师签字掘者,学生灶正签字。
问:如何评价教育部学位中心进行的“研究生导师指导情况”问卷调查
  1. 答:这种反馈机制应当与研究生导师的切身利益挂钩,例如:职称晋升,年度考核,招生数限制,项目申请等环节予以约束。很多导师对自身的角色认知还不清楚野早,导师应当是辅助学生科研和提供科研必备条件的科研工作者橘源,如果导师自身的科研能力不足,专业知识匮乏又忙于政务不学无术,怎么指导研究生?不否认,研究生阶段就是培养独立思考和自学的能力,但是如果导师自身不与时俱进地学习,一心只为私利顾着拉项目和忙于社交提高自身知名度,文章让学生代笔,审稿让学生代劳,实验让学生钻研从不指导(因为导师也不会),那导师这个头衔不就是子虚乌有,学生与导颂伍雀师角色的颠倒快成为常态。导师到底导的是什么,是个值得深思的问题!!希望教育部要加大对导师的实际导学的监督!让别有用心,唯利是图的导师取消招生资格!
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