问：数学课题研究理论依据有哪些
- 答：一、学生的数学学习过程研究 1、有效运用学生的学习起点实践研究 研究内容：什么是学生的学习起点,在数学教学中学习起点有或老键哪些不同的类型研究,如何寻找与有效运用学生的学习起点研究. 2、关注数学习困难生的实践研究 研究内容：对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究,如何对学生进行针对性的辅导研含码究,关于“两极分化”现衫巧象的成因与对策研究. 3、小学数学课前基础调查的作业设计研究 4、学生数学学习过程的优化研究.
问：数学建模的基本工作原理是什么？
- 答：数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。 数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。这里的实际现象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象，也包涵抽象的现象比如顾客对某种商品所取的轿贺价值倾向。这里的描述不但包括外在形态，内在机制的描述，也包括预测，试验和解释实际现象等内容。 我们也可以这样直观地理解这个概念：数学建模是一个让纯粹数学家（指只懂数学不懂数学在实际中的应用的数学家）变成物理学家，生物学家，经济学家甚至心理学家等等的过程。 数学模型一般是实际事物的一种数学简化。它常常是以某种意义上接近实际事物的抽象形式存在的，但它和真实的事物有着本质的区别。要描述一个实际现象可以有很多种方式，比如录音，录像，比喻，传言等等。为了使描述更具科学性，逻辑性闭盯派，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验，但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际操则塌作的一种理论替代。
- 答：这里是一个埋差ppt，讲的就是晌配数学建模，适合初学者，很好的，去弯谨皮看看
问：课题研究的理论依据怎么写
- 答：课题研究的理论依据可以通过各种依据来写。
哲学依据，杜威认为反思是“对任何信念假定的知识形式肢搜，根据支持他的基础和他区域达到的进一步结论而进行的积极地，坚持写的和自习的考虑。”
美国哲学教授舍恩提出了“反思性实践”的观点，提出了“教师即反思性实践者”的口号。舍恩历迹历把“反思”与“行动”结合了起来。反思性实践是一种通过反思把理论州皮和时间结合起来的模式，以提高自身职业为目的，并对自身的行动，进行思考和批判性地分析。
心理学依据，英国哲学家。教育家洛克在《人类理解论》中提出，“反省是对获得观念的心灵的反观自照”，人的心灵本身的活动所产生的“反省同后天获得的经验一样也是认识的源泉”。
现实依据，在现在的教学反思过程中，缺乏一定的有效性，不能够很好地促进教师的专业成长，因此本课题的提出具有一定的现实意义。
