一、关于《临床血液学和血液检验》部分观点的商讨及建议（论文文献综述）
温日葵,江炎章[1]（2021）在《云浮地区小细胞低色素性贫血儿童的病因分析》文中研究说明目的了解和分析云浮地区小细胞低色素性贫血儿童的主要病因,为临床诊断和治疗提供科学的根据,为本地区儿童的健康成长保驾护航。方法 60例在本院进行体检诊断为小细胞低色素性贫血患儿,进行地中海贫血基因以及铁蛋白检测。分析小细胞低色素性贫血患儿病因以及小细胞低色素性地中海贫血患儿基因型。结果 60例小细胞低色素性贫血儿童单纯地中海贫血有35例,阳性率为58.3%,单纯缺铁性贫血有12例,阳性率为20.0%,地中海贫血合并缺铁性贫血有9例,阳性率为15.0%,其他类型有4例,阳性率为6.7%。44例小细胞低色素性地中海贫血儿童（单纯地中海贫血35例,地中海贫血合并缺铁性贫血9例）,其中主要基因型:α-地中海贫血有32例,主要基因型为αα/--SEA,有26例（59.1%）;β-地中海贫血有12例,主要基因型为41-42M/N,有5例（11.4%）。结论本地区儿童小细胞低色素性贫血主要病因是地中海贫血,同时缺铁性贫血比例也不少。因为儿童是祖国的未来,少年强则国家强,为了本地区的儿童健康成长,地中海贫血筛查和地中海贫血基因的检测在此类此类儿童中尤为重要。
曲林琳,吴俊,吴卫,王蓓丽,刘向祎,江虹,黄珣钡,杨大干,李永哲,杜彦丹,郭玮,孙德华,王玉明,马伟,朱明清,王贤,隋洪,寿玮龄,李强,迟林,李爽,刘晓璐,王卓,曹君,包春喜,夏永泉,曹辉,安倍莹,郭芙瑜,冯厚梅,闫岩,黄光日,续薇[2]（2020）在《凝血检验结果自动审核规则建立与验证的多中心研究》文中研究表明目的建立多中心凝血检验结果的自动审核规则,在保证检验质量的同时减轻人工审核及复检工作负荷,缩短周转时间（TAT）时间。方法收集来自14家医院检验科2019年12月至2020年3月期间凝血标本共14 394份:规则建立组11 230份（含Delta check 1 182份）,规则验证组3 164份（含Delta check 487份）;临床试应用77 269份。应用Sysmex CS系列全自动凝血分析仪检测凝血酶时间（TT）、凝血酶原时间（PT）、国际标准化比值（INR）、活化部分凝血活酶时间（APTT）、纤维蛋白原（FBG）、D-二聚体（DD）、血浆纤维蛋白（原）降解产物（FDP）同时将临床信息、仪器参数、检测结果、临床诊断、抗凝药物使用和HCT、TG、TBIL、DBIL等相关信息汇总;根据历史数据从小到大排序后累积第2.5和97.5百分位数,根据临床建议、危急值、特殊用药史和相关指南确定自动审核拦截条件及限值;进行一期和二期验证,分别计算阳性符合率、阴性符合率、假阴性、假阳性、自动审核通过率、通过正确率（与人工审核一致率）和TAT时间。结果 （1）自动审核规则33条,涉及TT、PT/INR、APTT、FBG、DD、FDP、Delta check、反应曲线及性状异常;（2）规则建立组自动审核通过率为68.42% （7 684/11 230）,假阴性为0（0/11 230）,与人工审核一致率为98.51%（11 063/11 230）,其中阳性符合率为30.09%（3 379/11 230）,阴性符合率为68.42%（7 684/11 230）;规则验证组自动审核通过率为60.37%（1 910/3 164）,假阴性为0（0/11 230）,与人工审核一致率为97.79%（3 094/3 164）,其中阳性符合率为37.42%（1 184/3 164）,阴性符合率为60.37%（1 910/3 164）;（3）自动审核规则试应用,77 269份凝血检测标本,检验结果报告平均TAT缩短分别为8.5～83.1 min。结论本研究建立了凝血检验结果自动审核规则33条,验证显示能够在保证检验准确性的同时缩短TAT,提高凝血检验效率。
赵娜,韦莹慧,黄燕,唐玉莲,汤丽霞,黄跃斌[3]（2020）在《CBS教学法结合开放实验室在《临床血液学检验》实验教学中的应用研究》文中研究表明为提高教学效果,推进教学改革,以本学院医学检验技术专业本科生作为研究对象,在《临床血液学检验》实验教学中应用CBS教学法结合实验室开放的教学方式,通过问卷调查和考核的方式评价其教学效果。最后结果表明CBS结合开放实验室可有效提高学生学习能力、加强师生交流沟通、提高教师自身素质,进而提高了学生学习成绩,取得良好效果,得到学生认可。
张士化,郑瑞,华彤[4]（2019）在《血涂片复检仿真实训系统构建》文中指出针对当前国内医学检验教育及临床检验行业中血涂片复检技能学习方法的不足,设计出模拟镜检过程的血涂片复检在线实训系统。收集临床案例后,血涂片复检过程的模拟主要通过连续拍摄其外周血涂片油镜下的血细胞图像（100只白细胞）并对所有有核细胞连续编码后导入系统来实现。该实训系统主要包括有核细胞分类及血细胞形态观察、分类结果及判断、案例分析3大功能模块。通过专家测试,表明该系统不仅界面友好、内容丰富,而且人机互动效果佳,此外该系统的实验教学应用效果满意,可用于提升国内医学院校医学检验技术专业学生以及临床检验行业人员的血涂片复检技能。
包琪琪[5]（2019）在《裴氏升板方治疗免疫性血小板减少症临床观察》文中认为目的:本研究从裴氏升板方治疗血热妄行型ITP血小板计数、中西医临床症状的改善方面,探讨裴氏升板方的临床疗效。方法:将48例血热妄行型ITP患者随机分为两组,予以激素治疗的一组命名为西药组,激素加裴氏升板方的一组命名为中西组。14d为一周期,共观察4个周期,通过观察两组ITP第0、7、14、28、42、56 d血小板计数,治疗前后出血积分、中医临床症状的改善来评价裴氏升板方的临床疗效,记录肝肾功等评价裴氏升板方是否安全。结果:西药组有2例脱落病例,故中西组和西药组分别有24、22例病例进入统计,试验结果显示:1.PLT:治疗前后,中西组及西药组血小板计数均高于以往,但中西组升高的更为明显,P<0.0000,说明裴氏升板方确能升高血热妄行型ITP血小板计数。2.出血积分:治疗前后两组患者出血积分均较前下降,中西组出血积分下降较西药组更为明显,两组经秩和检验比较,P=0.001,说明裴氏升板方可改善血热妄行型ITP患者的出血。3.中医临床症状:中医临床症状积分治疗前后,两组患者中医临床症状评分均显示下降,P=0.042;中西组总有效率95.83%;对照组总有效率72.73%,两组比较,中西组中医临床症状缓解方面优于西药组,这仍然说明裴氏升板方能有效缓解血热妄行型ITP患者中医临床症状。4.安全性指标:在两组患者的治疗中,发生异常心电图、肝功能、肾功能、尿常规、粪常规和不良事件发生率,P>0.05,无统计学意义,说明裴氏升板方治疗血热妄行型ITP无肝肾功损害、胃肠道、心血管等明显副作用。结论:1.裴氏升板方能明显升高血小板计数,治疗血热妄行型ITP确有疗效;2.裴氏升板方可明显降低ITP患者出血积分计数,减少出血,改善预后;3.裴氏升板方能明显改善ITP患者临床症状,且无明显毒副作用,值得临床推广。
梁骑,李英,刘文,李君安,唐中,王东生,邢艳[6]（2018）在《《临床血液学检验技术》教学改革初探》文中研究指明文章旨在对《临床血液学检验技术》进行教学改革,包括加强师资建设、优化教学内容、改革教学方法、利用网络资源教学、制定新的技术检验考核制度等方面。以期提高实验教学质量,培养高素质人才。文章对《临床血液学检验技术》的改革内容、改革方法进行了详细阐述,针对教学方法进行了改进,使得考核制度更加公平,更加完善,使学生深切理解教学内容,培养了学生解决问题的能力。
童海[7]（2018）在《酒驾、醉驾查处中的行政执法问题研究》文中研究指明酒后驾驶、醉酒驾驶是当今世界公认的严重危害道路交通安全的违法行为,其查处工作始终是各国政府严管的一项重点。本文通过阐述道路、机动车、道路交通违法行为及酒后驾驶、醉酒驾驶的概念、特点及危害等,深入研究当前我国在查处酒后驾驶、醉酒驾驶机动车行政执法工作中存在的问题和不足,提出解决查处酒后驾驶、醉酒驾驶机动车工作中行政执法问题的对策和立法建议等。本文主要从三方面进行论述。首先论述了道路交通管理中涉及酒后驾驶、醉酒驾驶机动车行政执法相关的道路、机动车、交通违法行为等的概念,认真分析酒后、醉酒驾驶机动车的特点、危害等,为研究的开展打好基础。其次指出查处酒后驾驶、醉酒驾驶机动车行政执法工作中存在的问题。通过分析近年来浙江省及浙江省绍兴市机动车、驾驶人及酒后驾驶、醉酒驾驶查处的情况和事故情况,指出当前酒后驾驶、醉酒驾驶机动车查处工作的形势和开展研究的现实必要性和实用性。通过对当前我国部分地区在查处酒后驾驶、醉酒驾驶机动车行政执法工作中存在执法主体不适格、执法人数不合规、执法标准不统一,在适用法定程序、违法行为人唯一性认定、车辆属性认定,酒精呼气测试、血液酒精含量检测等酒后驾驶、醉酒驾驶机动车查处工作的各行政执法环节、程序等方面逐一进行研究、探讨。系统分析当前我国查处酒后驾驶、醉酒驾驶行政执法工作中存在的法律适用、执法不规范、标准不统一、不明确等问题,特别是对当前我国各地开展道路交通管理执法工作中,因警力不足、执法者法制意识不强、相关规定不统一等因素导致执法不规范等现象进行分析,揭示当前查处酒后驾驶、醉酒驾驶机动车行政执法工作中存在的诸多问题和不足。最后,提出完善酒后驾驶、醉酒驾驶行政执法的对策和建议,创新性的提出运用互联网+的思维,加强道路交通执法工作的科技化运用,提出根据道路交通管理执法的特殊性,以应用科技设备加强执法监督,探索通过立法创新执法形式,进一步规范执法主体资格、执法人数等,以法律特别规定的形式来保障执法工作的开展,以适应当前执法现状和新时代发展需要。对完善查处酒后驾驶、醉酒驾驶机动车行政执法工作,明确执法工作的程序、可操作性等在立法、规范、教育、监督、创新等方面等提出一些看法、对策与措施建议。
殷勤,胡波,邓少丽[8]（2018）在《血液系统疾病检验在见习带教中的体会》文中提出临床医学导论中血液系统疾病的检验见习课是提倡系统教学、整合教学的产物,是检验见习的尝试。将检验项目与临床疾病诊疗结合教学,分别从疾病特点、药物治疗、检验项目、诊疗意义、综合分析等方面实施见习,提高学生对血液系统疾病的理解和根据实验项目诊断治疗血液系统疾病的动力,培养了学生系统性诊疗思维和综合分析检验结果的能力。
李立[9]（2018）在《血小板聚集率与非ST段抬高型急性冠脉综合征患者双联抗血小板药物治疗效果的相关性研究》文中认为目的:探讨行经皮冠状动脉介入治疗的非ST段抬高型急性冠脉综合征患者双联抗血小板药物治疗（dual antiplatelet therapy,DAPT）后血小板聚集率变化幅度与主要不良心血管事件（Major adverse cardiovascular events,MACEs）的关系。方法:本研究共入选2016年9月至2017年6月于河北医科大学第二医院就诊,行PCI及规范化DAPT治疗的非ST段抬高型急性冠脉综合征患者373例。随访记录患者术后6个月内的MACEs事件。根据MACEs发生率分为A组与B组。比较两组患者基本信息、药物及冠状介入治疗资料以及血小板参数、PCI术前血小板聚集率（Platelet aggregation rate,PAR0）、PCI术后的血小板聚集率的均值（PAR1）及血小板聚集率变化幅度（?PAR=PAR1-PAR0）等实验室检查指标。应用二元Logistic回归分析探讨影响NST-ACS患者发生MACEs的相关因素。应用受试者工作特征曲线分析血小板聚集率变化幅度对NST-ACS患者MACEs发生的预测价值。统计学分析应用SPSS 21.0统计软件,双侧P值小于0.05有统计学意义。结果:共入选患者373例。其中,A组患者年龄、糖化血红蛋白、低密度脂蛋白胆固醇LDL-C、PAR1水平高于B组（P<0.005）;A组患者?PAR低于B组（P<0.0001）,均具有统计学意义。二元Logistic回归分析显示:与MACEs发生相关的因素为LDL-c、?PAR。应用ROC曲线结果显示:当RDW=29.07%时,血小板下降幅度对MACEs发生的预测价值最大。结论:1.血小板聚集率变化幅度、LDL-C为NST-ACS患者MACEs发生的相关危险因素。2.血小板聚集率变化幅度对NST-ACS患者DAPT治疗后MACEs的发生具有较高的预测价值。
张士化,邬宁宁,徐瑾,徐亚君[10]（2017）在《基于微视频和10分钟小课堂的血液检验技术教学创新与实践》文中进行了进一步梳理目的:探讨细胞形态学微视频和10分钟小课堂在高职血液检验技术教学中的应用效果。方法:利用Camtasia Studio 7制作细胞形态教学微视频,辅助2015级检验学生学习骨髓细胞,同时从课程第二次上课实施10分钟小课堂。课程结束后,开展问卷调查并与2014级学生进行成绩比较。结果:2015级学生中,96.9%认为微视频有助于掌握判断骨髓细胞的方法和经验,80.4%的学生认为10分钟小课堂教学有助于本课程理论知识的掌握。此外,微视频观看次数与形态学成绩成正相关。与2014级相比,2015级学生虽然课程总评成绩稍低（P>0.05）,但在形态学成绩上却有显着提高（P<0.05）。结论:细胞形态学微视频和10分钟小课堂有助于提高血液检验技术课程教学效果,值得推广应用。
二、关于《临床血液学和血液检验》部分观点的商讨及建议（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、关于《临床血液学和血液检验》部分观点的商讨及建议（论文提纲范文）
（1）云浮地区小细胞低色素性贫血儿童的病因分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 仪器 |
| 1.4 检测原理 |
| 1.4.1 铁蛋白 |
| 1.4.2 地中海贫血基因 |
| 1.5 观察指标 |
| 2 结果 |
| 2.1 60例小细胞低色素性贫血患儿病因分析 |
| 2.2 44例小细胞低色素性地中海贫血患儿基因型分析 |
| 3 讨论 |
（3）CBS教学法结合开放实验室在《临床血液学检验》实验教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、方法与资料 |
| 1.研究对象 |
| 2.教学前准备 |
| 3.教学方法 |
| 4.教学效果评价 |
| (1)问卷调查 |
| (2)考试 |
| (3)统计学方法 |
| 二、结果 |
| 1.问卷调查结果 |
| 2.两组考核成绩比较 |
| 三、讨论 |
| 四、结束语 |
（4）血涂片复检仿真实训系统构建（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 相关人员血细胞形态学检验技能现状 |
| 2 血涂片复检技术 |
| 2.1 内涵及意义 |
| 2.2 方法及报告 |
| 3 血涂片复检仿真实训系统 |
| 3.1 设计理念 |
| 3.2 系统组成及预期功能 |
| 3.3 系统实现 |
| 3.4 各模块功能介绍 |
| 3.4.1 有核细胞分类及血细胞形态观察 |
| 3.4.2 分类计数结果 |
| 3.4.3 结果比对分析 |
| 3.4.4 您对该案例的判断 |
| 3.4.5 案例分析 |
| 4 系统测试效果及教学应用 |
| 5 结语 |
（5）裴氏升板方治疗免疫性血小板减少症临床观察（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 缩略词表 |
| 前言 |
| 临床研究 |
| 1 临床资料 |
| 1.1 病例来源 |
| 1.2 诊断标准 |
| 1.3 纳入标准 |
| 1.4 排除标准 |
| 1.5 剔除标准 |
| 1.6 脱落标准与处理 |
| 2 试验方案 |
| 2.1 分组方法 |
| 2.2 治疗方案 |
| 2.3 观察指标 |
| 2.4 临床疗效评价标准 |
| 2.5 统计处理 |
| 3 主要技术路线图 |
| 4.结果 |
| 4.1 入组情况 |
| 4.2 基线资料 |
| 4.3 疗效性指标观测结果 |
| 4.4 安全性指标观测结果 |
| 4.5 不良事件 |
| 讨论 |
| 1 裴正学教授治疗ITP学术思想及经验总结 |
| 2 临床研究结果分析 |
| 结语 |
| 1 结论 |
| 2 问题与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 文献综述 中西医结合治疗免疫性血小板减少症的研究进展 |
| 中医药治疗免疫性血小板减少症的进展 |
| 西医学免疫性血小板减少症的研究概述 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 研究成果 |
（6）《临床血液学检验技术》教学改革初探（论文提纲范文）
| 1 加强师资的建设, 提高教学的质量 |
| 2 优化教学内容, 改革教学方法 |
| 2.1 优化教学内容 |
| 2.2 改革教学方法 |
| 2.2.1 形象教学 |
| 2.2.2 自己编写实验报告 |
| 2.2.3 翻转课堂 |
| 3 利用网络资源教学 |
| 3.1 利用微信平台 |
| 3.2 建立多媒体互动平台 |
| 4 完善考核制度 |
| 5 总结 |
（7）酒驾、醉驾查处中的行政执法问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、酒后驾驶、醉酒驾驶机动车的概念、特点和危害 |
| 1. 道路、机动车、道路交通违法行为的概念 |
| 2. 酒后驾驶、醉酒驾驶的概念 |
| 3. 酒后驾驶、醉酒驾驶的特点 |
| 4. 酒后驾驶、醉酒驾驶的危害 |
| 二、查处酒驾、醉驾行政执法中存在的问题 |
| (一) 查处酒驾、醉驾的执法主体 |
| 1. 执法主体不适格问题 |
| 2. 执法人数不合规问题 |
| 3. 执法标准不统一问题 |
| (二) 查处酒驾、醉驾的适用范围与对象 |
| 1. 查处酒驾、醉驾适用行政执法程序问题 |
| 2. 违法行为人的唯一性确认问题 |
| 3. 机动车辆属性鉴定问题 |
| (三) 查处酒驾、醉驾的呼气测试 |
| 1. 呼气测试的一般规定 |
| 2. 影响呼气测试的问题 |
| (四) 查处酒驾、醉驾的血液检验 |
| 1. 血液检验的性质认定环节的问题 |
| 2. 血样提取程序环节存在的问题 |
| 3. 血样的保管、送检环节存在的问题 |
| 三、完善酒驾、醉驾查处行政执法的对策建议 |
| (一) 完善法律规定与执法依据 |
| 1. 梳理修改法律规定 |
| 2. 新执法方式的立法探索 |
| 3. 加强法律解释和统一执法标准 |
| (二) 加强教育和执法监督 |
| (三) 强化执法审核审查 |
| (四) 规范行业标准制定和产品准入规定 |
| (五) 加强引导与综合规范管理 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）血液系统疾病检验在见习带教中的体会（论文提纲范文）
| 1 教学现状 |
| 1.1 理论教学联系临床疾病, 缺乏系统化 |
| 1.2 教学学时少, 内容烦琐 |
| 2 教学设计 |
| 2.1 教学对象和内容 |
| 2.2 教学安排及实施 |
| 3 优化见习课教学内容, 注重素质教育 |
| 3.1 常见血液系统疾病及治疗药物 |
| 3.1.1 贫血 |
| 3.1.2 血友病 |
| 3.1.3 白细胞减少症 |
| 3.1.4 骨髓增生异常综合征 |
| 3.1.5 嗜酸性粒细胞增多症 |
| 3.1.6 原发性血小板增多症 |
| 3.1.7 白血病 |
| 3.1.8 凝血功能障碍 |
| 3.2 课堂教学的优化 |
| 3.2.1 教学内容系统性 |
| 3.2.2 教学内容实用性 |
| 3.2.3 典型病例讨论, 血液系统疾病形象化 |
| 3.3 教学方法。 |
| 3.3.1 教学方式 |
| 3.3.2 见习主要是联系实际, 学以致用 |
| 4 教学实施 |
| 4.1 血液系统疾病介绍 |
| 4.2 见习检验项目对疾病的诊断意义 |
| 4.2.1 血常规 |
| 4.2.2 凝血象 |
| 4.2.3 骨髓涂片 |
| 4.2.4 骨髓活检 |
| 4.2.5 贫血全套 |
| 4.2.6 溶血全套 |
| 4.2.7 血红蛋白电泳 |
| 4.2.8 地中海贫血基因检测 |
| 4.2.9 白血病融合基因检测 |
| 4.2.1 0 白血病免疫分型 |
| 5 教学反馈 |
| 5.1 教学目的的落实与教学任务完成情况 |
| 5.2 教学方法的选择与运用 |
| 5.3 课堂结构是否合理 |
| 5.4 教学问题的设计 |
| 5.5 教学规划 |
（9）血小板聚集率与非ST段抬高型急性冠脉综合征患者双联抗血小板药物治疗效果的相关性研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 英文缩写 |
| 前言 |
| 材料与方法 |
| 结果 |
| 附图 |
| 附表 |
| 讨论 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 综述 血小板聚集功能测定的影响因素及临床价值 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（10）基于微视频和10分钟小课堂的血液检验技术教学创新与实践（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 制作和使用微视频 |
| 1.2.2 实施10分钟小课堂 |
| 1.3 统计学处理 |
| 2 结果 |
| 2.1 学生对实施教学创新的反映 |
| 2.2 2015级和2014级学生成绩比较 |
| 2.3 2015级2个学班形态学成绩比较 |
| 2.4 2015级2个学班对每个微视频的观察次数与其形态学成绩的相关性分析 |
| 3 讨论 |
| 3.1 针对存在教学的弊端, 开展课堂教学创新 |
| 3.2 微视频教学效果满意, 其观看次数与形态学成绩成正相关 |
| 3.3 10分钟小课堂有一定教学意义, 但需要进一步优化 |
四、关于《临床血液学和血液检验》部分观点的商讨及建议（论文参考文献）
- [1]云浮地区小细胞低色素性贫血儿童的病因分析[J]. 温日葵,江炎章. 中国实用医药, 2021(19)
- [2]凝血检验结果自动审核规则建立与验证的多中心研究[J]. 曲林琳,吴俊,吴卫,王蓓丽,刘向祎,江虹,黄珣钡,杨大干,李永哲,杜彦丹,郭玮,孙德华,王玉明,马伟,朱明清,王贤,隋洪,寿玮龄,李强,迟林,李爽,刘晓璐,王卓,曹君,包春喜,夏永泉,曹辉,安倍莹,郭芙瑜,冯厚梅,闫岩,黄光日,续薇. 中华检验医学杂志, 2020(08)
- [3]CBS教学法结合开放实验室在《临床血液学检验》实验教学中的应用研究[J]. 赵娜,韦莹慧,黄燕,唐玉莲,汤丽霞,黄跃斌. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2020(01)
- [4]血涂片复检仿真实训系统构建[J]. 张士化,郑瑞,华彤. 实验室研究与探索, 2019(10)
- [5]裴氏升板方治疗免疫性血小板减少症临床观察[D]. 包琪琪. 甘肃中医药大学, 2019(03)
- [6]《临床血液学检验技术》教学改革初探[J]. 梁骑,李英,刘文,李君安,唐中,王东生,邢艳. 中国继续医学教育, 2018(35)
- [7]酒驾、醉驾查处中的行政执法问题研究[D]. 童海. 华中师范大学, 2018(12)
- [8]血液系统疾病检验在见习带教中的体会[J]. 殷勤,胡波,邓少丽. 现代医药卫生, 2018(08)
- [9]血小板聚集率与非ST段抬高型急性冠脉综合征患者双联抗血小板药物治疗效果的相关性研究[D]. 李立. 河北医科大学, 2018(01)
- [10]基于微视频和10分钟小课堂的血液检验技术教学创新与实践[J]. 张士化,邬宁宁,徐瑾,徐亚君. 浙江医学教育, 2017(06)