问：影响学习迁移的因素是什么？
- 答：学习对象之间有无共同因素
对已有经验的概括水平
学生分析问题的能力
学习态度与方法
智力与年龄
1、学习对象之间有无共同因素：找到迁移对象之间的关系是迁移的前体，因此要想提高自己对知识的迁移能力，必须要学会观察各种学习材料之间的关系。
2、对已有经验的概括水平:迁移是将之前的经验应用到新知识的一种方式，每个人都会经历许多，但如何应用，就需要将之前的事件得到的启发概括起来，并结合现在状况灵活应用。
3、学生分析问题的能力 ：首先得分析出你现在需要的是什么知识，分析你之前学习的知识，分析两者之间的关州明系。能力不是天生就拥有的，需要不断的练习来提高。
4、学习态度与方法：正确的态度是成功的开始，方法是你高效迁移必不可少的途经。两者缺一不可。方法可以在不断实践中摸索，态度体现了你做这件事情的决心。
5、智毕锋力与年龄册数告：不同年龄的思维是存在很大的差异的，年长一点可能会有更强的逻辑思维能力，考虑事情更周全，年龄小思维会更活跃。智力在年少的时候是发育的关键期，高智力的人会有更好的领域能力。迁移知识也会更灵活。
问：如何提高学生的数学知识迁移能力
- 答：主要就是培养他们的数学应用能力，多接触一些题目，就可以了。
问：学习迁移的影响因素有哪些呢？
- 答：影响学习迁移的主要因素
(1)相似性。学习材料之间的相似性，学习情境的相似性。
(2)原有认知结构。学习者的背景知识，原有知识经验的概括水平，学习策略的水平。
(3)学习的心向与定裂拍势握销。
除上述影响迁移的一些基本因素外，年龄、智力、学习者的态度、教学指段源游导、外界的提示与帮助等也在不同程度上影响着迁移的产生。 - 答：1、影响孩子的学习
当孩子在陌生的学校养成内向的性银码格和焦虑的时候，注意力自然会受到影响，最后，会直接影响到学习成绩和能力的提高。这也是为什么很多转学的学生，以前学校的学习成绩都是名列前茅的，转学后却成了班级倒数的主要原因。学校也相当于孩子的第二个家庭。如果总是换学校，肯定会影响孩子的成长和学习。
2、影响孩子的注意力
孩子刚转学到一个陌生的学校，上课的专注力会明显下降，经常在课堂上徘徊。孩子们可能会想念以前的班主任，也可能会想念和同桌的窃窃私语。突然的生活变化会让孩子产生各种疑问和情绪，而这些疑问和情绪会成为孩子注意力不集中的主要原因。
3、影响孩子的性格
陌生的环境，陌生的同学，孩子来到一个失去蚂哪安全感的地方。首先，他们感到害怕。慢慢的，把这种短暂的情绪延伸出去，孩子就开始了长期的焦虑，他不确定自己是否能融入这个环境。然后，为了保护自己，少犯错误，孩子往往会回避问题，凡事退缩。如果情况严重，孩子会抗拒与外界接触，只想把自己封闭起来。这样对孩子心理和学业都有影响。每个孩子性格都不一样，转学不一定更好。其实大部分孩子都是很敏感的，要适应很长时间才能过好集体生活，不是那么容易的。
家长要带孩子去了解新环境周围的情况，让孩子真正喜欢。每个孩子都有自己的兴趣，家长可以抓住这个“点”。提前问别人，闷搏码自己上网查，带孩子去他喜欢的景点。逛逛周边的图书馆，游乐场，美食街，给他买点吃的，玩玩。孩子觉得这个地方真的很好，他愿意融入自己。 - 答：1.学生的智力水平。智力水平较高的学生腔孙槐迁移能力较强。
2.学生的认知结构的数量和质量。已有知识经验伍友的准确性、稳定性、丰富性和组织性等，会直接影响到学生面对新知识、新情境时对已有知识提取的速度和准确性，从而影响到迁移的发生。
3.学生学习的心理定势。定势即学生从事学习活动的一种心理准备状态，它对学习有一种定向的作用。定势有助于迁移的发生，但它所促成的迁移可能是凯乱积极迁移，也可能是消极迁移。
