问："三会一课"存在哪些主要问题
- 答：“慧宏态三会一课”制度是党的组织生活的基本制度，是健全党的组织生活、严格党员管理、加强党员教育的必须长期坚持的重要制度。洋县立足实际，将督查与指导、整改与立制、评价与考核紧密结合起来，重点抓好基层党组织书记这个关键，管好农村(社前源区)党员这个主体，严格规范组织生活，划定量的底线，提升质的水平，三举措确保“三会一课”制度有序有力、保质保量落到实处。绝培
- 答：“慧宏态三会一课”制度是党的组织生活的基本制度，是健全党的组织生活、严格党员管理、加强党员教育的必须长期坚持的重要制度。洋县立足实际，将督查与指导、整改与立制、评价与考核紧密结合起来，重点抓好基层党组织书记这个关键，管好农村(社前源区)党员这个主体，严格规范组织生活，划定量的底线，提升质的水平，三举措确保“三会一课”制度有序有力、保质保量落到实处。绝培
- 答：一、形式缺乏创新。不论是支部大会，还是党小组会，其形式不是一人讲、大家听，就是上边念、下边看，让党员积极参与发表意见少。这种形式的党课学习在信息传递快捷的今天，显得没有吸引力。

二、内容脱离实际。“三会一课”内容不同程度地存在着与党员队伍的思想实际结合不紧密、渗让为活动而活动的现象。
三、党内批评困难。主要表现在“自我批评谈情况，批评别人谈希望”的现象比较普遍。会上说工作多、谈思想少;说成绩多、谈问题少;说自己多、批评别人少，出现了你好、我好、大家好这样一种不正常的“平和”景象。出现这些问题的原因，一是党员对拿起批评与自我批评的武器，开展思想斗争的重要性认识不深;二是会前没有认真广泛地征求群众意见，或征求意见方式不当，效果不好;三是谈心制度坚持得不好，会前缺乏思想沟通交流。
四、检查督促无力。调查中发现，有的党支部的“三会一课”台账，长期以来没有上级党组织的检查签阅意见，有的虽有意见，但过于简单笼统。还有的党组织长期对党支部“三会一课”情况不考核、不通报、不讲评，以致造成基层党支部“三会一课”制度落实上存在的问题不能得到及时克服纠正。
根据基层党组织和广大党员的建议，我们认为提高基层党支部“三会一课”质丛腊局量应采取以下对策：
思想高度重视。党的建设实践证明，党支部“三会一课”制度是提高党员素质和党支部战斗力的有效形式。在当前改革开放的新形势下，“三会一课”也必须与时俱进，从内容到形式进行局氏必要的改进，因此各级党组织必须高度重视。要结合党内创先争优、党支部工作考评，定期对“三会一课”落实情况进行检查考核。各级组织都要采取切实有效的措施，为党支部围绕中心工作开展“三会一课”，充分发挥党组织和党员在经济建设主战场上的战斗堡垒作用和先锋模范作用创造条件。 - 答：三会一课”制度是党的组织生活的基本谈腔制度，是健全党的组织生活、严格党员管理、加强党员教育的必须长期坚持的重要制度。洋县立足实际，将督查与指导、整改与立制、评价与考核紧密核侍宴结合起来，重点抓好基层党组织书记这个关键，管好农村(社区)党员这个改银主体，严格规范组织生活，划定量的底线，提升质的水平，三举措确保“三会一课”制度有序有力、保质保量落到实处。
问：新形势下基层党组织如何提高“三会一课”质量
- 答：“旦橘三会一课”制度是加强党支部建设的基本制度,是党的优良传统,也是党的建设不断取得胜利的重要法宝,更是健全党的组织生活,严格党员管理,加强党员教育的重要制度。认真坚持“三会一课”制度,对于加强基层党组织建设,提高党的创造力和凝聚力、战斗力,具有十分重要的意义。根据本人近几年来对基层党组织开展“三会一课”活动的调研与分析,目前基层党组织开展“三会一课”活动情况、原因分析以及提高“三会一课”质量的途径浅述如下:一、新形势下,部困羡分基层党组织“三会一课”存在的问题目前,随着改革开放的深入推进,社会经济、思想观念、价值取向也呈现多元化发展,加之部分基层党组织认识的不到位,使“三会一课”缺乏应有的吸引力、感召力和约束力,影响了应有的成效。而“三会一课”的现状,不论与新形势的要求比,还是与其在党支部建设中所处的地位和作用比,都还很不适应。(一)党员大会不能充分听取广大党员的意见建议《中国***章程》指出党员大会是党支部的最高权力机关,党内主要工作、重大事项,一般都应该由党员大会进行模尺团讨论,做出决议,并定......(本文共计2页) [继续阅读本文]
问：在落实三会一课方面存在哪些问题
- 答：一是存在 不经常 的问题。党支部组织生活随意性大,活动不经常的问 题较为突出;
二是存在 形式不活 的问题。党支部在组织开展 三会一课 时,方法不多,形式不活,学习的质量不高;
三是存在 内容不实 的问题。 基层党组织设计活动主题,有时没有绝友使得 主题党日 真正起到教育提高广 大党员干部的效首脊果。
四是存在 学得不深 的问题。对相关的精神和理论认 识不足,了解不深,导致一知并芹槐半解 - 答：一是存在 不经常 的问题。党支部组织生活随意性大,活动不经常的问 题较为突出;
二是存在 形式不活 的问题。党支部在组织开展 三会一课 时,方法不多,形式不活,学习的质量不高;
三是存在 内容不实 的问题。 基层党组织设计活动主题,有时没有绝友使得 主题党日 真正起到教育提高广 大党员干部的效首脊果。
四是存在 学得不深 的问题。对相关的精神和理论认 识不足,了解不深,导致一知并芹槐半解 - 答：一是存在 不大雀经常 的问题。党支伏伍部组织生活随意性大,活动不经常的问 题较为突出;
二是存在 形式不活 的问题。党支部在组织开展 三会一课 时,方法不多,形式不活,学习的质量不高;
三是存在 内容不实 的问题。 基层党组织设计活动主题,有时没有使得 主题党日 真正起到教育提高广 大党员干部的效果。
四是存在 学得不深 的问题缺仿或。对相关的精神 - 答：二、不游敬足之处
（一）“三会一课”开展形式不够灵活。少数党组织还习惯于以老眼光看问题、以老办法抓工作，在“三会一课”等党内组织生活胡磨配的组织策划和内容安排上与党员干部的实际需求和自身工作实裤指际结合不紧密，仍然局限于学习文件，不能认真备课、辅导学、深入学。
（二）“三会一课”资料不规范。有的支部会议原始记录要素不全、记录太简略，不能真实反应会议过程和会议作出的决定。
