问：你对思政课教学有什么合理化建议，请浅谈。急需答案。
- 答：思政课可以结合历史课来讲解，
比如提到 思想时行带，就可以讲讲当时是怎么样的稿信社会历史背景键带轮，讲讲小故事，
先提起学生的兴趣，在讲解下，就很好理解了。 - 答：1 一定要结合社会热点问题，这样学生才能感兴趣。 2 语言中有阳春白雪，也要有下里巴人，用最通俗语言阐述薯悉姿最深刻的哲理。3 教学中要能够解决学陆念生遇到的问题，让他感觉有收获和数绝实用。 4 贯彻一条红线，用隐蔽手法歌功颂德
- 答：1、建立学校内部多方联动机制，开展学生思想状况调研
学生思想状况关系学生的真实“获得感”和现实需要，为了准确把握学生思想变化的动态，亟待建立以教师为中心的学校多方联动机制，开展对学生思想状况的滚动调研。调研是一项需要极高参与度和配合度的工作，在展开调研的始末，教师是中坚力量，各学院相关部门是主要力量，学工部是统哗余筹力量。
在对学生思想状况这种相对模糊的特殊对象进行调研时，更需要依靠思政课教师、学院辅导员、学工部门负责人员以及心理咨询老师等与学生思想问题直接相关的影响力量之间的层次布局和协同配合。
2、深化教材内容研究，扎实教学内容的学术基础
传统的思政课教学内容沉淀了很多值得承袭的精华，但也需要在新的时代条件中历经铅芦局新的审视和打磨。
传统的教材内容倾向于直接阐释党的和社会意识要求，没有将现实问题充分融入教材。要实现教学内容的现实转化，必须加强对教材内容的深度研究，巩固教学的学术基础，使教学内容具有历史感和时代感。
课程意义：
大中小学续开学，学生们步入人生的新阶段，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，思政课的作用不可替代。
对于党和国家的前途命运而言，立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国 领导和我国、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。从世界大势来看，随着“世界百年未有之大变局”深刻演化，大国博弈愈加复杂激烈，思政课的重要性日益凸显，只能加强不能削弱，而且必须提高水平。 - 答：在思想政治课的教学中，绝对不能使得教学内容过于死板，不然会造成学生的厌烦，你可销尺以结合一些当今森晌热点新闻，用一些正面以及反面例子让学生们自己领会，然后你点明你想告诉大家的道理和对我们现代人亏春高的意义
- 答：可以结合当今社会生活举出一些贴近生活，贴近学生的例子，或是让学冲皮生好春参与课程教学，帮助其领会思政课特点和内容。不要一味散袜差的照搬课本讲理论，这样会比较枯燥。
- 答：教材老伏好套，从小学到大学总是学重复性的东西，实际的案例很重要，而且你应该考虑如何把死板的思政课改成大家积极参与敏派进来，可以适当组织课堂活动啊，比如比赛，辩论赛，或者演讲，不过活动做得一定要吸引人才可以，让大家愿意去学思政课桥厅贺
- 答：深入浅出，结合时政，忌讳照本宣科，纸上谈兵
- 答：1、建立学校内部多方联动机制，开展学生思想状况调研
学生思想状况关系学生的真实“获得感”和现实需要，为了准确把握学生思想变化的动态，亟待建立以教师为中心的学校多方联动机制，开展对学生思想状况的滚动调研。调研是一项需要极高参与度和配合度的工作，在展开调研的始末，教师是中坚力量，各学院相关部门是主要力量，学工部是统筹力量。
在对学生思想状况这种相对模糊的特殊对象进行调研时，更需要依靠思政课教师、学院辅导员、学工部门负责人员以及心理咨询老师等与学生思想问题直接相关的影响力量之间的悔颂层次布局和协同配合。
2、深化教材内容研究，扎实教学内容的学术基础
传统的思政课教学内容沉淀了很多值得承袭的精华，但也需要在新的时代条件中历经新的审视和打磨。
传统的教材内容倾向于直接阐释党的和社会意识要求，没有将现实问题充分融入教材。要实现教学内容的现实转化，必须加强对教材内容的深度研究，巩固教学的学术基础，使教学内容具有历史感和时代感。
扩展资料：
教师是思政课教学的主要力量，其教学能力应随教育教学要求的更新而改变。只有从提升学生的“获得感”入手，将学生思想调研、教学内容研究、教学资源开发与共享、教学改革模式总结与推广以及模式存在的问题进行分析与破解，不疏忽每一环节的具体要求。
对问题做出指罩深度且细致的时代回应，才有可能统筹教学的整体效应。教学实效性的提高是一个系统工程，必须要以学生社会认同感的增强为基本参照，依赖于高校内部力量与社会外部力量的多重努力、协同并进。 - 答：应该重点教育，当今的小孩不缺金钱，缺的是思想政治方面的教养。
- 答：上课前，先让学生们谈谈当前发生在自己周围的事情或者是谈谈对当前国际发生的大事的一些看法
问：思政课社会实践调查报告
- 答：无奈啊。。。。。。。。。
- 答：孩纸，你是不河科大的~~~哎>,<雹袭旁
孩纸，禅中你是源橡不建筑学的~~~哎>,< - 答：我晕。这是科大的集结令~~
- 答：大哥们，别这样啊，一搜就到这来了........................
问：思政课暑期社会实践调查报告
- 答：调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”孙亏搜等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结空晌尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，则历进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
