一、对机械类专业金工实习改革的探索（论文文献综述）
董万城,黄勇,王蒙,张巍,郭孟宇[1]（2022）在《工程教育专业认证背景下教学改革实践与探索——以“机械制造实习”课程为例》文中研究指明"机械制造实习"是高校机械类专业一门重要的实践课程,对机械类专业人才培养目标的达成具有重要作用。课题组根据工程教育专业认证理念,从课程目标、教学内容和方法、考核评价体系的建立以及教学保障等方面,对"机械制造实习"课程进行了改革与探索。教改实践证明:"机械制造实习"课程改革效果明显,学生满意度高,符合专业认证要求和新时代工科人才培养需要,为今后该课程的教学研究奠定了基础。
刘对,宋士华,黄强,万钰雯,陈水泉[2]（2021）在《机械类专业人才应用创新能力培养的实践教学体系建设研究》文中研究说明机械类专业教学体系从专业知识到应用创新能力都需要实践教学的支撑。实践教学体系的建设对培养应用创新能力具有非常重要的作用。根据机械类专业的课程特点,分析金工实习、课程设计、生产实习、创新性实验、学科竞赛及毕业设计的实践教学内容对应用创新能力培养的作用,进一步探讨各门课程实施过程中需要加强的地方。
姚瑾,于小健,刘书明,吕凤艳,沈坚[3]（2020）在《机械加工金工实习中存在的问题及改进方法探索》文中研究表明基于目前高校机械加工金工实习教学现状,针对教学中存在的教学时间安排不合理、教师教学理念滞后、教学时效性短等问题提出了一些改进方法。通过合理规划教学时间、更新指导老师教学理念、开展一系列增强教学时效性的活动,激发学生实习兴趣和探索创新欲望,积极参与金工实习,使金工实习切实达到培养学生自身创新精神,提高动手、思考和解决问题的能力。
马磊[4]（2020）在《机械类专业金工实习课程改革分析》文中研究指明随着社会经济的不断发展,各产业对综合型实用人才的需求量越来越多,如何培养高质量的应用型人才成为包括职业院校在内必须思考的问题。金工实习课程是机械类专业的重要组成部分,借助该课程除了巩固学生的专业理论外,更能够提升学生的应用能力,实现其理论与实践的结合,为他们今后就业奠定坚实的专业基础。传统的金工实习课程已无法满足产业需求,因此该课程必须结合专业实际与产业发展背景进行改革。基于此,本文重点探究机械类专业金工实习课程的性质、现状及其改革策略。
刘超[5]（2020）在《项目教学法在中职《金工实习》课程教学中的应用研究》文中研究表明如何通过职业教育更好的培养符合一线实际生产的高素质人才,成了职业教育改革亟待解决的问题。在这样的背景下,国家对中职教育进行大力发展和改革。教育部指出职业学校在进行人才培养时,在课程教学和人才培养上更加注重以“就业”或“工作”为导向,从而促进学生专业能力和非专业能力的发展。中职《金工实习》课程,作为机械工程大类的一门基础课程,学生学习到的金工技能可以很快转换为实践工作能力,课程应用价值高;但以往的《金工实习》课程中普遍存在着“理论与实践脱节”、“教师主导,学生被动学习”、“非专业能力培养效果差”等问题,因此本研究针对于这些问题,通过项目教学法为主导,设计微信教学平台为辅助手段,编写一套适合中职的多工种综合实训项目教学方案,来提升学生学习自主性,锻炼发展其非职业能力,促进学生的综合素质全面提升。本次研究的主要内容如下:通过文献资料的查阅,了解当下项目教学法和《金工实习》课程在以往研究中的不足之处;对贵州省机械工业学校的《金工实习》课程的教学现状进行问卷调查,分析其问题;以某机械加工厂为例,通过访谈了解企业对于《金工实习》课程看法和建议。针对存在的问题及得到的建议,以项目教学法的思想为主线,设计一套以钳工,普通车床,焊工三个工种教学任务组合成的综合实训项目“小卡车”,相应的以教学法的多元化评价思想完善教学评价体系,突出过程性评价,设置多种评价方式;结合其典型步骤,设置一套以小组学习为主的项目教学方案。其中在整个课程教学方案中,以微信公众号为平台设计一套适合《金工实习》课程的微信教学平台,设置了在线答疑,视频教学,在线考核等功能,辅助整个项目教学方案的实施,并提升课程的信息化教学水平。将本次研究设计的“多工种综合实训项目”课程教学方案,在贵州省机械工业学校进行实地实施,采用对比实验的方式,选取实验班和对比班,实施研究方案;并通过理论试卷考核,问卷调查和教师访谈方式分析总结其课程教学方案的实施效果。研究结果表明,以“多工种综合实训项目”为核心,微信教学平台为辅助的课程项目教学方案,促进了学生各种非职业能力的发展和学习自主性提升,提升了理论知识的教学效果和学生学习兴趣,促进不同能力水平下的学生全面发展。
滕达[6]（2019）在《高校金工实习课程改革研究与分析》文中进行了进一步梳理金工实习是高校重要的实践课程,伴随着先进制造业的不断发展,金工实习课程也应随之进行深入的课程改革。本文从课程目前的现状,分析了金工实习教学存在的问题,从强化思想认识,注重理论联系实践;精简传统教学项目,增加先进制造内容;延长教学时间跨度,贯穿专业理论学习阶段等方面对金工实习的课程改革思路进行了研究和探索。
宋洪奇[7]（2019）在《高校机械类专业金工实习教学改革探索》文中提出《金工实习》是一门传授机械制造工艺知识的实践性技术基础课,是机械类专业学习工程材料与机械制造课程的专业基础课,也是高等工科院校培养学生工程实践能力、进行工程训练的主要环节,是工科类专业的一门必修课。学习机械制造方面的各种加工工艺技术,了解现代机械制造的一般过程和基本知识,培养有一定的工艺实践能力的学生。
许建伟[8]（2019）在《金工实习模块化教学初探》文中进行了进一步梳理金工实习课程是我国工科院校最重要的技术基础课之一,具有知识面宽、受益面大,实践性、创新性强的特点,是工科学生素质培养、能力提高、实现宽口径专业教育的重要教学环节之一,在培养学生的工程实践能力和创新意识等方面,具有其他课程无法取代的作用。提高金工实习教学质量有重要意义,本文以焊接教学为例,探讨金工实习课程的模块化教学,旨在提高金工实习教学质量。
俞建峰,钱陈豪,于小健,沈坚,卢立新[9]（2019）在《高校金工实训教学体系改革的探索性研究》文中研究指明基于目前金工实习教学的现状,针对其存在的教学内容不足,教学理念无法紧跟时代要求,教学体系不完善等问题,文章对金工实训教学体系改革进行探索性研究。通过更新教学内容,树立新的实训教学思路,完善金工实训教学体系等方法,使得通过金工实习教学,学生的创新意识,创新能力,动手能力和综合素养能够得到更好地培养,以满足国家与社会在新时代下对高素质创新型专门人才的需求。
张爱平,张桐,胡灵之,范璐,孙明超[10]（2017）在《环境工程专业金工实习教学改革探讨》文中认为创新创业教育成为当下绝大多数高校素质教育的趋势,而实践类课程改革是实施创新创业教育的重要内容。金工实习是多数高校在工科专业中所开设的一门必修课程,旨在培养学生对机械加工工艺的认识、增强实践动手的能力。从实习计划、实习内容、成绩评定方法、指导教师素质四方面探讨了环境工程专业金工实习教学改革的途径和成效,以培养创新创业型环境类人才为出发点,深化实践类课程改革。
二、对机械类专业金工实习改革的探索（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对机械类专业金工实习改革的探索（论文提纲范文）
（1）工程教育专业认证背景下教学改革实践与探索——以“机械制造实习”课程为例（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 教学改革的思路 |
| 2 教学改革的主要内容 |
| 2.1 确定课程目标 |
| 2.2 完善教学内容 |
| 2.3 改进教学方法 |
| 2.3.1扎实开展实习动员及安全教育 |
| 2.3.2采用课堂互动教学方法 |
| 2.3.3丰富教学内容 |
| 2.3.4广泛开展学科和技能竞赛 |
| 2.4 建立考核评价体系 |
| 2.4.1成绩组成 |
| 2.4.2考核方式及评价标准 |
| 1)理论考核方式及评价标准。 |
| 2)金工作品考核方式及评价标准。 |
| 3)安全操作考核方式及评价标准。 |
| 4)实习报告考核方式及评价标准。 |
| 3 建立健全教学保障体系 |
| 3.1 组建完善的教学管理组织 |
| 3.2 建立教学过程质量监控机制 |
| 3.3 改善实践教学环境 |
| 4 结语 |
（2）机械类专业人才应用创新能力培养的实践教学体系建设研究（论文提纲范文）
| 0 前言 |
| 1 金工实习为培养工程实践能力打基础 |
| 2 做好机械设计课程设计，提升工程实践能力 |
| 3 生产实习丰富学生的工程实践经历 |
| 1)建立完善的教学机制。 |
| 2)注重实习基地建设。 |
| 3)加强对生产实习的考核。 |
| 4 创新性实验有利于培养学生的创新意识和创新能力 |
| 5 学科竞赛充分激发学生的创新意识和自信 |
| 6 毕业设计对培养学生应用创新能力具有普适性 |
| 7 结语 |
（3）机械加工金工实习中存在的问题及改进方法探索（论文提纲范文）
| 1 机械加工金工实习现状及问题分析 |
| 1.1 实习时间安排需要优化 |
| 1.2 实习指导老师教学理念需要更新 |
| 1.3 教学效果时效性较短 |
| 2 提高金工实习教学质量的改进方法 |
| 2.1 完善实践教学体系 |
| 2.2 合理安排实习时间 |
| 2.3 树立与时俱进的教学理念 |
| 2.4 延长金工实习时效性 |
| 3 结语 |
（4）机械类专业金工实习课程改革分析（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 机械类专业金工实习课程的性质 |
| 2 机械类专业金工实习课程的现状 |
| 2.1 教学方法方面 |
| 2.2 教学设备方面 |
| 2.3 专业实践方面 |
| 3 机械类专业金工实习课程的改革策略 |
| 3.1 变革传统的教学模式 |
| 3.2 建设高质量的师资队伍 |
| 3.3 建立科学的评价机制 |
（5）项目教学法在中职《金工实习》课程教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 国家大力发展中等职业教育 |
| 1.1.2 中职《金工实习》课程的提升需要 |
| 1.2 研究目标及意义 |
| 1.2.1 研究目标 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究方法和研究思路 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究内容与创新点 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 创新点 |
| 2.项目教学法及其理论基础 |
| 2.1 项目教学法定义 |
| 2.2 项目教学法的特点及优势 |
| 2.2.1 内容综合性 |
| 2.2.2 实施以学生为主体 |
| 2.2.3 评价多元化 |
| 2.2.4 多种能力的培养 |
| 2.3 项目教学法典型流程步骤 |
| 2.4 项目教学法理论基础 |
| 2.4.1 人本主义理论 |
| 2.4.2 建构主义理论 |
| 2.4.3 多元智能理论 |
| 2.5 项目教学法应用在中职《金工实习》课程的可行性与适用性分析 |
| 2.5.1 项目教学法提升非专业能力的发展 |
| 2.5.2 评价环节有利于学生专业能力掌握和全面发展 |
| 2.5.3 项目教学法适合中职生教学 |
| 2.5.4 项目教学法满足《金工实习》教学目的 |
| 2.5.5 项目教学法是对以往《金工实习》教学法的改善促进 |
| 3.中职《金工实习》课程现状调查与分析 |
| 3.1 学校问卷调查 |
| 3.1.1 调查目的及对象 |
| 3.1.2 问卷调查数据分析 |
| 3.1.3 《金工实习》现状问题分析 |
| 3.2 企业访谈 |
| 3.2.1 访谈目的及对象 |
| 3.2.2 访谈内容 |
| 3.2.3 对中职《金工实习》课程的启示 |
| 4.基于项目教学法的《金工实习》课程方案设计 |
| 4.1 整体方案设计思路 |
| 4.2 综合实训项目设计 |
| 4.2.1 项目内容设计依据 |
| 4.2.2 综合项目设计原则 |
| 4.2.3 综合实训项目设计 |
| 4.2.4 项目内容分析 |
| 4.3 基于微信的《金工实习》教学平台构建 |
| 4.3.1 微信公众号简介 |
| 4.3.2 设计目的 |
| 4.3.3 微信公众号功能分析 |
| 4.3.4 功能设计 |
| 4.4 评价体系完善 |
| 4.4.1 评价系组成 |
| 4.4.2 评价环节设计 |
| 4.5 《金工实习》项目教学流程设计 |
| 4.5.1 课程导入 |
| 4.5.2 计划拟定,确定计划 |
| 4.5.3 决策 |
| 4.5.4 实施 |
| 4.5.5 评价 |
| 5.课程方案的实施及效果评价 |
| 5.1 实施对象 |
| 5.2 实施步骤 |
| 5.2.1 课程导入 |
| 5.2.2 计划拟定,确定计划 |
| 5.2.3 决策 |
| 5.2.4 实施 |
| 5.2.5 评价 |
| 5.3 效果评价 |
| 5.3.1 理论考试情况分析 |
| 5.3.2 问卷调查情况分析 |
| 5.3.3 教师访谈 |
| 6.总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）高校金工实习课程改革研究与分析（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 金工实习教学的现状及存在的问题 |
| 1.1 对于课程发展认识不足 |
| 1.2 实习设备陈旧，考核内容单一 |
| 1.3 金工实习开课时间不合理 |
| 2 现代金工实习教育的目标 |
| 3 针对金工实习教育现实存在的问题改革的方法 |
| 3.1 强化思想认识，理论与实践结合 |
| 3.2 教学内容推陈出新 |
| 3.2.1 增加先进制造设备及工艺 |
| 3.2.2 增加装配教学内容 |
| 3.2.3 考核内容差异化 |
| 3.3 延长金工实习的时间跨度 |
| 4 结论 |
（7）高校机械类专业金工实习教学改革探索（论文提纲范文）
| 一、金工实习的现状 |
| 二、金工实习存在的问题 |
| (一) 对金工实习不重视。 |
| (二) 实习教学设备问题。 |
| (三) 实习教师队伍建设。 |
| (四) 学生的积极主动性不高。 |
| 三、金工实习改革与探索 |
| (一) 指导教师在实习期间应该对关联专业课的理论知识进行讲解，着重培养学生对专业理论课的兴趣。 |
| (二) 把一部分实习加工场地对学生开放，如金属热处 |
| (三) 引导学生考取职业技能证书，学生毕业后无论从事 |
| (四) 以工厂化的要求建立金工实习场地，实行5S管理 |
| 四、结语 |
（8）金工实习模块化教学初探（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 金工实习的地位、作用及教学内容 |
| 2.1 金工实习的地位和作用 |
| 2.2 金工实习的教学内容 |
| 3 模块化课程体系建立 |
| 3.1 模块内容的设计应在贴近实际生产同时激发学生的学习兴趣 |
| 3.2 模块内容的设计应难易结合的同时贴近职业技能要求 |
| 4 模块化教学的实施 |
| 4.1 让学生根据能力自主选择实习模块 |
| 4.2 以学分制来考核学生的实习模块 |
| 4.3 给学生更多的自由发挥空间 |
| 5 结语 |
（9）高校金工实训教学体系改革的探索性研究（论文提纲范文）
| 1 金工实训教学存在的主要问题 |
| 1.1 教学内容陈旧, 开展工种不足 |
| 1.2 教学理念无法紧跟时代 |
| 1.3 教学体系不够完善 |
| 2 金工实训体系改革的作用与目标 |
| 3 金工实训体系改革内容 |
| 3.1 增加新的教学项目与内容 |
| 3.2 树立新的实训思路与理念 |
| 3.3 完善金工实训体系 |
| 3.3.1 机械类金工实训体系 |
| 3.3.2 非机械类金工实训体系 |
| 4 结语 |
（10）环境工程专业金工实习教学改革探讨（论文提纲范文）
| 1 环境工程专业金工实习的现状及存在的主要问题 |
| 1.1 教学内容与实习时间存在矛盾, 实习计划有待调整 |
| 1.2 实习过程中各个工种分离, 实习内容有待优化 |
| 1.3 学生实习过程中兴趣不高, 评价考核激励机制有待改进 |
| 1.4 教与学难以统一, 实习指导教师的素质有待提高 |
| 2 创新创业教育的目标与任务 |
| 3 创新创业型环境工程专业金工实习教学改革 |
| 3.1 修订实习计划, 增强教学活力 |
| 3.2 改革实习内容, 提高学生学习兴趣 |
| 3.3 改革实习成绩评定方法, 侧重综合能力的考核 |
| 3.4 提高实习指导教师素质, 提升金工实习指导能力 |
| 4 境工程专业金工实习改革初步成效 |
| 4.1 大学生创新创业思维得以提高 |
| 4.2 大学生实践动手能力得以提高 |
| 4.3 大学生的成就意识得以提高 |
| 5 结语 |
四、对机械类专业金工实习改革的探索（论文参考文献）
- [1]工程教育专业认证背景下教学改革实践与探索——以“机械制造实习”课程为例[J]. 董万城,黄勇,王蒙,张巍,郭孟宇. 南方农机, 2022(04)
- [2]机械类专业人才应用创新能力培养的实践教学体系建设研究[J]. 刘对,宋士华,黄强,万钰雯,陈水泉. 中国教育技术装备, 2021(01)
- [3]机械加工金工实习中存在的问题及改进方法探索[J]. 姚瑾,于小健,刘书明,吕凤艳,沈坚. 中国金属通报, 2020(11)
- [4]机械类专业金工实习课程改革分析[J]. 马磊. 内燃机与配件, 2020(10)
- [5]项目教学法在中职《金工实习》课程教学中的应用研究[D]. 刘超. 贵州师范大学, 2020(06)
- [6]高校金工实习课程改革研究与分析[J]. 滕达. 科教导刊(下旬), 2019(24)
- [7]高校机械类专业金工实习教学改革探索[J]. 宋洪奇. 产业与科技论坛, 2019(12)
- [8]金工实习模块化教学初探[J]. 许建伟. 科教文汇(下旬刊), 2019(05)
- [9]高校金工实训教学体系改革的探索性研究[J]. 俞建峰,钱陈豪,于小健,沈坚,卢立新. 无锡职业技术学院学报, 2019(01)
- [10]环境工程专业金工实习教学改革探讨[J]. 张爱平,张桐,胡灵之,范璐,孙明超. 四川环境, 2017(03)