一、从“编辑学者化”和“特色栏目”看高校学报“栏目主持人制”（论文文献综述）
何新生,库雪飞,尹景瑞,田苗[1]（2020）在《河北省高校社科期刊特色栏目建设与传播研究》文中提出通过对河北省高校社科期刊特色栏目的获奖情况、栏目数量、设置依据等进行调查分析,发现普遍存在定位不准、稿件来源单一、策划力度不够等问题,针对这些问题提出优化策略,如:建立栏目主持人制度、依托特色学科、提高栏目发稿量、争取政策支持、利用数字化技术等。
李宁[2]（2016）在《高校学报栏目设置现状分析及作用探讨》文中研究表明通过对CSCD收录的部分高校学报的调查分析,发现绝大部分高校学报都有栏目设置,但是这些栏目设置存在缺乏系统性、同质化明显、缺乏活力、设置依据不合理等问题。我国高校学报栏目的设置应与本校的重点学科、优势学科、地域文化及着名学者给合起来,多方面、多角度、多层次地选择设置栏目,通过栏目建设实现学报与学科建设的良性互动发展。
魏静[3]（2016）在《高校学报栏目主持人角色定位研究》文中认为高校学报栏目主持人通常由在某个学科领域中具有较高学术造诣的专家学者担任,该制度存在至今已有十多年,取得了一定的成效。为使栏目主持人制度持续发挥积极的作用,应该正确、客观地认识栏目主持人在学报发展中的促进效应,对其三大角色即"学术专家"、"审稿专家"、"兼职编辑"进行全面解读,同时更要厘清其与高校学报主编、责任编辑以及相关作者的关系。
王瑛,冉强辉,陈更亮[4]（2015）在《“特色化”是体育期刊发展的可持续动力——以《中国体育教练员》为例》文中研究说明对国内唯一一本为广大体育教练员服务的体育科技期刊——《中国体育教练员》杂志的特色化发展之路进行分析发现:明确刊物的读者、作者和内容定位是基础,打造《专家论坛》《张博士心理咨询室》等特色栏目是关键,聚焦"竞技体育热点""优秀教练员""科学训练知识与方法"等报道重点是核心。
周骥,侯海燕[5]（2015）在《浅谈高校学报“学术栏目主持人”的设置和遴选》文中研究表明高校学报设立"学术栏目主持人",可以弥补编辑学术能力的不足,有利于特色栏目的打造,提升学报的学术品位,解决学报优质稿源缺乏的问题。学报编辑部对"学术栏目主持人"进行遴选时,应要求其具有较高的政治素质、较好的学术鉴赏和策划能力、较强的学术研究能力和社会活动能力,以及良好的学术操守。
闫卫平[6]（2014）在《学报栏目设置、被引频次与学术评价——基于三种人文社科学报的实证分析》文中认为对于学报而言,栏目设置是框架,体现了学报主编的策划意识和编辑理念;被引频次是桥梁,连接了学报的栏目设置与学术地位;学术评价是指针,对于学报学术地位的认定具有裁量权。栏目设置与学术评价存在一致性的同时也存在着某种"张力",是趋利以提高被引频次还是求真以坚守学术本质,成为人文社科学报办刊人的重要命题。
禤展图[7]（2013）在《建构高校学报栏目主持人良好工作环境探析》文中研究表明在高校学报中,对于栏目主持人工作环境的建设,尚未引起有关方面的足够重视:一些编辑部没有为其配备必要的办公条件;栏目主持人的工作地位未予明确;经济待遇方面也未得到体现。为栏目主持人营造良好的工作环境,是提高栏目主持人工作效率的需要;是栏目主持人形成凝聚力的需要;是建设学术名栏的需要;是促进学术期刊可持续发展的需要。鉴于此,有关方面要提高思想认识,努力为栏目主持人营造良好的内部和外部工作环境。
许洁,王露[8]（2012）在《地方高校学报特色栏目建设的思考与实践——以《宜宾学院学报》为例》文中研究指明建立特色栏目是地方高校学报品牌化的必由之路.《宜宾学院学报》从宜宾的地域优势和学校的学科优势出发,开设"酒文化研究"和"四川思想家研究"两个特色栏目.在栏目建设过程中应兼顾与一般栏目之间的协调,以及对栏目建设进行科学地策划.
刘雪岩[9]（2010）在《社院学报特色栏目建设策略探析》文中研究说明一、特色栏目建设的重要意义期刊栏目,是指期刊将特定反映、讨论和研究某事件、某方面、某学科、某领域,乃至某问题而组织的专门文稿,按类别（内容）性质冠以适当名目,编
霍彩玲[10]（2010）在《图书馆学情报学期刊“栏目主持人”现象透析》文中研究表明图书馆学情报学期刊特色栏目的"栏目主持人"现象,对传统的编辑理念形成了冲击。开辟"栏目主持人",让有学术特长的专家、学者担负起组稿工作,就可以提升稿件的学术性,而编辑则把重点放在栏目策划、执行规范化和文字加工之类的工作上。这样,图书馆学情报学期刊的办刊方式将得到新的拓展。
二、从“编辑学者化”和“特色栏目”看高校学报“栏目主持人制”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、从“编辑学者化”和“特色栏目”看高校学报“栏目主持人制”（论文提纲范文）
（1）河北省高校社科期刊特色栏目建设与传播研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、河北省高校社科期刊特色栏目的建设情况 |
| (一)各刊基本情况分析 |
| (二)特色栏目获奖统计 |
| (三)特色栏目数量分析 |
| (四)特色栏目设置依据 |
| 三、特色栏目建设与传播过程中存在的问题 |
| (一)定位不准 |
| (二)稿件来源单一 |
| (三)策划力度不够 |
| 四、促进特色栏目建设与传播的对策与建议 |
| (一)建立主持人制度 |
| (二)依托优势学科 |
| (三)提高栏目发稿量 |
| (四)争取政策支持 |
| (五)利用数字化技术 |
（2）高校学报栏目设置现状分析及作用探讨（论文提纲范文）
| 一、 栏目设置的意义和现状 |
| 二、 栏目设置存在的问题 |
| 三、 优化栏目设置,实现学报与学科良性发展 |
| (一)设置重点栏目,推进学科建设 |
| (二)通过特色栏目,突出学科特色 |
| (三)根据学科发展的要求,合理设计栏目 |
| (四)推行栏目主持人制,发挥作者队伍作用 |
| (五)打造优秀栏目,带动学科持续稳步发展 |
（3）高校学报栏目主持人角色定位研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、栏目主持人在学报发展中的促进效应 |
| 1. 有利于提升学报的稿件质量 |
| 2. 有利于提高责任编辑的学术水平 |
| 3. 有利于打造学报的品牌效应 |
| 三、栏目主持人的“三大”角色解读 |
| 1.“学术专家”角色 |
| 2.“审稿专家”角色 |
| 3.“兼职编辑”角色 |
| 四、要厘清几对关系 |
| 1. 与主编的关系 |
| 2. 与责任编辑的关系 |
| 3. 与作者的关系 |
（4）“特色化”是体育期刊发展的可持续动力——以《中国体育教练员》为例（论文提纲范文）
| 1 科技兴体,凸显杂志特色 |
| 1.1 立足国内,传播科学训练方法 |
| 1.2 借鉴国外,提升训练科技含量 |
| 2 特色化办刊举措 |
| 2.1 基础:明确3个定位 |
| 2.2 关键:打造特色栏目 |
| 2.3 核心:聚焦报道重点 |
| 3 结束语 |
（5）浅谈高校学报“学术栏目主持人”的设置和遴选（论文提纲范文）
| 一、高校学报设立“学术栏目主持人”的必要性 |
| (一) 弥补编辑学术能力的不足 |
| (二) 有利于打造特色栏目 |
| (三) 提升学报的学术品位 |
| (四) 解决优质稿源缺乏的问题 |
| 二、学报编辑部对“学术栏目主持人”的遴选 |
| (一) 具有较高的政治素质 |
| (二) 具有较高的学术鉴赏和策划能力 |
| (三) 具有较强的学术研究能力 |
| (四) 具有较好的学术操守 |
| (五) 具有较强的社会活动能力 |
（6）学报栏目设置、被引频次与学术评价——基于三种人文社科学报的实证分析（论文提纲范文）
| 一、栏目设置、被引频次与学术评价的关系 |
| 二、不同的学科 (或栏目) 具有不同的被引频次特征 |
| 三、不同学科的专业期刊的数量、影响因子分布比较 |
| 四、栏目设置与学术评价的实证分析 |
| (一) 栏目设置与学术评价的相互一致 |
| (二) 栏目设置与学术评价的偶尔背离 |
（7）建构高校学报栏目主持人良好工作环境探析（论文提纲范文）
| 一、构建学报栏目主持人良好工作环境的必要性 |
| (一) 是提高栏目主持人工作效率的需要 |
| (二) 是栏目主持人形成凝聚力的需要 |
| (三) 是建设学术名栏的需要 |
| (四) 是学报可持续发展的需要 |
| 二、学报栏目主持人工作环境存在的问题 |
| (一) 许多高校和学报编辑部对于聘请学报 |
| (二) 多数高校未给栏目主持人安排固定的办公场所和配置必要的办公设备。 |
| (三) 缺乏专项的办公经费。 |
| (四) 工作地位未有明确界定。 |
| (五) 经济待遇方面也未得到体现。 |
| 三、构建学报栏目主持人良好工作环境的思考 |
| (一) 有关方面要提高思想认识 |
| (二) 建设良好的内部环境 |
| (三) 建设良好的外部环境 |
| 1. 为栏目主持人提供必要的办公条件 |
| 2. 确立栏目主持人应有的工作地位 |
| 3. 应明确栏目主持人的经济待遇 |
| 4. 栏目主持人参与学报栏目的工作应列入其年度工作量 |
（8）地方高校学报特色栏目建设的思考与实践——以《宜宾学院学报》为例（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 特色栏目的设置原则 |
| 1.1 从所在地的历史文化传统出发设置特色栏目 |
| 1.2 从学报所属高校的学术优势出发设置特色栏目 |
| 1.3 从反映时代脉搏的律动出发设置特色栏目 |
| 2 结合宜宾地域优势开设“酒文化”栏目 |
| 2.1 地域优势 |
| 2.2 借鉴其它学报的成功经验 |
| 3 结合宜宾学院的学术资源优势开设“四川思想家”栏目 |
| 3.1 四川思想家研究中心概况 |
| 3.2 依托四川思想家研究中心开设“四川思想家”研究栏目 |
| 4 开设特色栏目应注意的问题 |
| 4.1 特色栏目与一般栏目的关系 |
| 4.2 特色栏目的策划 |
| 5 结语 |
（9）社院学报特色栏目建设策略探析（论文提纲范文）
| 一、特色栏目建设的重要意义 |
| 二、特色栏目形成的条件及影响因素 |
| (一) 特色栏目形成的条件 |
| (二) 特色栏目的影响因素 |
| 1、栏目的创设时间。 |
| 2、栏目创设后刊载总期数。 |
| 3、栏目分布密度。 |
| 三、社院学报特色栏目的建设策略 |
| (一) 社院学报特色栏目建设定位依据 |
| 1、依据社院学报的学科优势定位 |
| 2、依据地域特色定位 |
| 3、依据时代背景定位 |
| (二) 社院学报特色栏目建设的策略 |
| 1、建立选题机制 |
| 2、建立高标准的选稿机制 |
| 3、建立严格的审稿机制 |
| 4、建立强有力的保障机制 |
（10）图书馆学情报学期刊“栏目主持人”现象透析（论文提纲范文）
| 1 期刊栏目主持人 |
| 2 期刊栏目主持人产生的背景 |
| 2.1 编辑部的客观条件 |
| 2.2 编辑担负双重角色 |
| 2.3“编辑学者化”之论争 |
| 2.4 特色栏目的需求 |
| 3 期刊栏目主持人的选定 |
| 4 栏目与主持人几种合作模式 |
| 4.1 栏目和主持人都比较固定但作者不固定 |
| 4.2 栏目比较固定但主持人和作者都不固定 |
| 4.3 栏目主持人与作者都固定 |
| 4.4 栏目和主持人及作者都不固定 |
| 5 栏目主持人现象透析 |
| 5.1 栏目主持人定位问题 |
| 5.2 栏目主持人的宣传力度不够 |
| 5.3 栏目与主持人的适时研讨不够 |
| 6 结束语 |
四、从“编辑学者化”和“特色栏目”看高校学报“栏目主持人制”（论文参考文献）
- [1]河北省高校社科期刊特色栏目建设与传播研究[J]. 何新生,库雪飞,尹景瑞,田苗. 唐山学院学报, 2020(05)
- [2]高校学报栏目设置现状分析及作用探讨[J]. 李宁. 闽南师范大学学报(哲学社会科学版), 2016(01)
- [3]高校学报栏目主持人角色定位研究[J]. 魏静. 江苏第二师范学院学报, 2016(03)
- [4]“特色化”是体育期刊发展的可持续动力——以《中国体育教练员》为例[J]. 王瑛,冉强辉,陈更亮. 编辑学报, 2015(03)
- [5]浅谈高校学报“学术栏目主持人”的设置和遴选[J]. 周骥,侯海燕. 学理论, 2015(16)
- [6]学报栏目设置、被引频次与学术评价——基于三种人文社科学报的实证分析[J]. 闫卫平. 湖南大众传媒职业技术学院学报, 2014(05)
- [7]建构高校学报栏目主持人良好工作环境探析[J]. 禤展图. 韩山师范学院学报, 2013(02)
- [8]地方高校学报特色栏目建设的思考与实践——以《宜宾学院学报》为例[J]. 许洁,王露. 四川文理学院学报, 2012(02)
- [9]社院学报特色栏目建设策略探析[J]. 刘雪岩. 吉林省社会主义学院学报, 2010(04)
- [10]图书馆学情报学期刊“栏目主持人”现象透析[J]. 霍彩玲. 新世纪图书馆, 2010(04)
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