论贵阳民族中学的跨越式发展

一、记贵阳市民族中学的跨越式发展（论文文献综述）

曾醒^[1]（2021）在《贵阳市铸牢中华民族共同体意识的经验研究》文中指出

龙海娟^[2]（2012）在《新型农业合作经济组织的发展策略研究 ——以贵州遵义地区为例》文中进行了进一步梳理改革开放以来,在社会主义市场经济不断发展的过程中,我国农村经济也在持续的进步。农业一直被称为国民经济的基础行业。但是同时,小生产和大市场的矛盾也越来越突出。为了解决这一矛盾,发展农业合作组织就成为了一个重要的途径。从二十世纪八十年代中期开始,新型农业合作经济组织开始在中国农村的土地上焕发出时代的生机,这种组织十分积极的带动了分散的小农户,聚集力量,从而在大市场中更加具有抗风险的能力和发展的实力,显示出了相当强大的创造力和生命力,也为推动我国农业农村的整体发展提供了支持,成为了我国农村经济在新时代的一个发展亮点。中国正处于经济转型的重要时刻,农村合作组织的兴起和发展对于统筹城乡资源和转变经济发展的方式来说都具有重要的意义。发展现代农业,形成农业与第二、三产业之间的良性互动,才能够增强经济发展中的内在动力,从而促进经济结构的调整。因此,对于新型农业合作经济组织的研究也意义重大。贵州省遵义地区作为我国欠发达的地区,新型合作经济组织的发展与东南沿海地区比较而言相对的起步较晚并且发展也更加缓慢。但是,最近几年随着其农村经济的整体改革和社会经济的不断进步,新型农业合作经济组织的发展有了不一样的特色。本文首先从理论上剖析了农业合作组织的发展历程和新型农业合作经济组织的含义及特征。在此理论依据的基础上,本文对于贵州省遵义县的新型农业合作经济组织做了较为整体和细致的研究。从新型农业合作经济组织在贵州所取得的成绩和发展特点着手,分析典型案例,找出新型农业合作经济组织在贵州省发展过程中存在的具体问题。无论是为了保障粮食安全还是促进农民增收、应对国际竞争,或是持续工业化和城镇化,发展新型农业合作经济组织,都是解决农业问题的一个重要手段。但是,新型农业合作经济组织的发展在贵州省遵义地区仍然存在着许多问题,需要引起我们的极大注意。如资金筹集困难,扶持政策不足,机构支持不足,农民参与意识不强,人才瓶颈,运行与分配机制不完善,规模小、层次低等。作为一种在时代潮流下发展起来的经济模式,新型农业合作经济组织的发展中有很多困难是正常的。新型农业合作经济组织的发展壮大是一个复杂、长期并且多次的过程,在遵义地区也不例外。只有找准问题的产生的原因,我们才能够针对原因提出更好更实际的解决方案。贵州省遵义地区的新型农业合作经济组织要想发展,就需要遵循以下几个原则：坚持农民为主体,加强政府指导,以及深化可持续发展,万事要有所依据才能够更好的发展,以此为指导,才能走出自己的特色之路。农业和农村的发展问题是解决贵州省遵义县新型农业合作经济组织发展的前提条件。只有统筹好了农业和农村的发展规划,才有可能使新型农业合作经济组织的发展更加顺畅、更加长远。发展不仅仅要有指导思路,有具体方向,还要在保障上落实到位。贵州省遵义县的新型农业合作经济组织的发展并不是十分稳健,在遇到风险的时候仍然显现出了一定的脆弱性。这是组织本身和环境的双重因素决定的。所以,不管是从政府部门还是组织内部,都要从内而外做好保障措施,为其提供更好的发展环境,不断壮大其抗风险的能力。作为继家庭联产承包责任制之后又一伟大的制度创新,新型农业合作经济组织在我国当前社会主义新农村建设的背景之下,成为了繁荣农村经济和走向农业产业化发展的必由之路。人类社会的发展总是要遵循一定的规律,遵义县新型农业合作经济组织的发展也不例外。本文在针对农业合作组织理论进行探讨的基础上,回顾了国内外农业合作组织的发展。本文从紧扣贵州省实际,探究问题产生的具体原因，进而提出符合现实发展的对策和建议,以求能够为本地区的农业经济发展提供可以具体实践的参考,也为我国整体农业的繁荣贡献自己的一份力量。

谢妮^[3]（2009）在《贵州省民族民间文化教育现状研究》文中认为"民族民间文化进课堂"是贵州省政府为保护和传承民族文化而实施的一项政策性措施,以项目资助的方式,先在23所学校试点,非项目学校也在不同程度上自觉进行民族民间文化教育。项目主管部门省民委和省教育厅组织专家对开展状况进行了评估,评估发现项目存在以下困境:经费短缺不足以支撑长期发展、教学质量不能得到有效保证、师资问题非常严重、管理有待厘清和强化。进而提出必须加强制度建设,在经费保障及监管、民族教育管理、教学质量的考评等方面必须常规化、机制化,将其整合到正规教育的管理中;建立多元人才资源库,以宽阔的视野来解决民族教育的师资问题;民族教育关系到民族地区的可持续性发展及民族地区优势的保持,地方各级政府对此应加以细致而持久的关怀。

申红珊^[4]（2008）在《情系特殊教育 彰显巾帼风采——记贵阳市盲聋哑学校校长饶舞林》文中认为饶老师是美丽的。她的美在外表,更在心灵。饶老师总能给人意外。她从事着让普通人意外的事业,并取得了骄人的成绩。她是贵阳市盲聋哑学校的校长,无怨无悔地耕耘于教育园地32年,她有着被荣誉光环照耀的亮丽面庞,获得"国务院政府特殊津贴"、"全国民族教育先进个人"、省"五一劳动奖章"等诸多殊

吴晓宁^[5]（2008）在《对我国义务教育阶段课堂教学公平问题的思考》文中认为课堂教学是学校教育的主要途径,课堂教学公平是教育公平的内部主要影响因素,只有解决了课堂教学公平问题,教育公平的种种外部影响因素才能真正发挥作用。我国义务教育免费政策已经基本保证了儿童享有平等地接受教育的权利,然而,如何才能使每一位学生公平地享有课堂教学资源,使其在整个受教育过程中得到公平地对待,最终实现教育结果公平,这是义务教育阶段课堂教学亟待解决的问题。全文主要分为五个部分:第一部分引论。主要介绍了研究的背景,阐明了研究的目的与意义,提出了研究的基本思路与方法。第二部分课堂教学公平概述。通过对公平和教育公平的定义阐述,界定课堂教学公平的概念,并分析了课堂教学公平的特点和原则。第三部分课堂教学公平的理论基础。通过介绍教育公平理论、多元智力理论和全纳教育思想,提出实现课堂教学公平的理论依据。第四部分我国义务教育阶段课堂教学公平的现状。通过对调查数据的分析,掌握我国义务教育阶段课堂教学公平问题的现状,并对我国义务教育阶段课堂教学公平问题进行归因分析。第五部分提出实现我国义务教育阶段课堂教学公平的建议。

本报记者 覃敏笑 刘兴祥^[6]（2008）在《以党的十七大精神为指导 推动民族宗教工作上新台阶》文中提出$T王安邦[黔东南自治州民委（宗教局）主任、局长] 陆明臻[黔南自治州民族（宗教）事务局局长] 韦光兴[黔西南自治州民族（宗教）事务局局长] 李华[贵阳市民族（宗教）事务局局长] 郑健勇[遵义市民族（宗教）事务局局长]$E

杨允仙^[7]（2007）在《走向信息资源共享的教育城域网研究》文中指出当今社会，信息已成为一种重要战略资源，但在我国教育信息化过程中，资源利用的效率却很低。教育信息资源共享的意义在于遵循经济发展和教育发展的规律，解决资源稀缺、重复建设、数据异常、平台与格式冲突等问题。共享是提高信息资源利用效率的有效办法，是实现教育信息资源效能管理的基础，可以最大限度消除目前广泛存在的信息不对称、信息资源浪费和信息寻租等现象，减少信息获取的社会成本。中国的教育信息化发展已经进入应用转型的关键时期，作为实现教育信息资源共享的关键，政策推进部门决策层、重点领域应用机构领导层、应用领域管理层、信息化实施部门主导层的观念，优先于技术因素决定着教育信息化的建设绩效。理性地决策资金投入、系统建设和资源采购，发挥以教育城域网为核心的资源作用促进信息资源共享，是教育信息化建设的核心之一，也是公共管理不可或缺的重要一环。本文采取的是实证研究方法。首先对教育信息资源共享、教育城域网及相关概念进行了界定，接着，从信息化建设高投入的与资源低效用；资源类型杂乱可用性不强；资源配置欠合理，资源的需求不足与浪费并存；缺乏激励机制，共享参与者之间的利益博弈阻碍着信息化建设等方面分析了以城域网为主要形式的教育信息化建设中信息资源共享的现状与问题。文章在第三部分，通过贵阳市教育城域网调查，分析出决策导向是目前教育城域网发展停滞的主要原因。文章第四部分，也是本文的重点部分，从：改进城域网教育信息资源开放存取的公共政策；健全保障城域网资源共享的平衡机制；加强以教育城域网为中心的共享体系建设三个方面提出了优化教育城域网建设，促进教育信息资源共享的路径。最后一部分提出集中有限资金建好服务于城域网的教育信息资源共享体系，既能为政府节约建设资金，又能为域内学校与社会提供优质信息资源服务和智力支持，能促进教育均衡发展，减少因教育因素导致的社会冲突，推进构建和谐社会的进程。

钟慧笑^[8]（2006）在《一个语文老师的现代教育梦——记贵州省贵阳市民族中学校长韩小梅》文中研究表明

张景梅^[9]（2005）在《民族教育要为实现贵州经济社会跨越式发展服务》文中提出坚持教育先行、教育为本的方针,适度超前发展,瞄准今后经济社会发展的需求进行教育决策,使民族教育为实现我省经济社会跨越或发展服务。

郑心能^[10]（2004）在《记贵阳市民族中学的跨越式发展》文中研究指明

二、记贵阳市民族中学的跨越式发展（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、记贵阳市民族中学的跨越式发展（论文提纲范文）

（2）新型农业合作经济组织的发展策略研究 ——以贵州遵义地区为例（论文提纲范文）

（3）贵州省民族民间文化教育现状研究（论文提纲范文）

（4）情系特殊教育 彰显巾帼风采——记贵阳市盲聋哑学校校长饶舞林（论文提纲范文）

（5）对我国义务教育阶段课堂教学公平问题的思考（论文提纲范文）

（7）走向信息资源共享的教育城域网研究（论文提纲范文）

（9）民族教育要为实现贵州经济社会跨越式发展服务（论文提纲范文）

四、记贵阳市民族中学的跨越式发展（论文参考文献）

• [1]贵阳市铸牢中华民族共同体意识的经验研究[D]. 曾醒. 贵州民族大学, 2021
• [2]新型农业合作经济组织的发展策略研究 ——以贵州遵义地区为例[D]. 龙海娟. 长江大学, 2012(01)
• [3]贵州省民族民间文化教育现状研究[J]. 谢妮. 贵州民族研究, 2009(03)
• [4]情系特殊教育 彰显巾帼风采——记贵阳市盲聋哑学校校长饶舞林[J]. 申红珊. 现代特殊教育, 2008(12)
• [5]对我国义务教育阶段课堂教学公平问题的思考[D]. 吴晓宁. 贵州师范大学, 2008(09)
• [6]以党的十七大精神为指导 推动民族宗教工作上新台阶[N]. 本报记者 覃敏笑 刘兴祥. 贵州民族报, 2008
• [7]走向信息资源共享的教育城域网研究[D]. 杨允仙. 中南大学, 2007(06)
• [8]一个语文老师的现代教育梦——记贵州省贵阳市民族中学校长韩小梅[J]. 钟慧笑. 中国民族教育, 2006(12)
• [9]民族教育要为实现贵州经济社会跨越式发展服务[J]. 张景梅. 贵州民族学院学报(哲学社会科学版), 2005(06)
• [10]记贵阳市民族中学的跨越式发展[J]. 郑心能. 贵阳文史, 2004(01)

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