问：调研工作总结报告
- 答：上学期的工作主要围绕思政在线调研展开，前期的资料收集主要由凯利负责，后期的调研报告主要由我负责，调研时间从十月份持续到一月份，持续了三个月，调研总结。对于调研阶段出现的问题，简单做以下总结。
1信息渠道单一 在资料收集阶段，收集渠道过窄，局限于百度等搜索引擎上，没有对校园数据库资源合理利用，思考广度不利于打开。其次，未看足够多相关调研报告资料，对于调研把握理解不到位。
2公文创作意思薄弱 撰写调研报告感性主观，必然弱化逻辑性与理论说服力，偏向主观化，尺配问题泛化，抽象，缺乏具体理论支撑点，工作总结《调研总结》。
3 问卷设计 作为群策群力的.作品，问题设计偏多，问的问题是没有穷尽性，需要考虑哪些该问，不该问，是否可以做出推断，是否有重复。要求问卷简单清楚直白。枯李其次，考虑采用其他方式如网络发放。（做一份风格受人喜欢的电子版，利用网络形式加宽发放渠道）没困迟
4软件利用 在部门培训的基础前，自身利用网络如视频学习相关软件，利于带动其他社员认识与掌握，加强交流沟通。
5数据分析 数据的分析不能过于依赖软件，自身应加强对数据的分析，以期说明问题，为论点服务，增强说服力。
所犯的最大错误在于没有端正调研人员的位置，并非试图解决问题，而是阐述与说明问题，适当提出建议。当处于对中心信息平台的研究，缺乏与组员的沟通，走入误区，试图解决问题，将问题扩大化，不利于调研报告的撰写，辜负组员前期成果。
问：1.以学校门口商店为例,他的普遍环境因素和特殊环境因素分别是什么,
- 答：普遍环境因素是人员多 特殊环境因素是学生多
- 答：学校门口商店为例,他的普遍环境因素和特殊环境因素分别是：学校商店具有普遍商店的性质，人流量大，消费者繁多，购买欲望强烈。特殊环禅核境因素是说位于学校附近针对性强，消费者主体是学生，因此商品可以针对与学生需求。
环境因素是指：一个组织的活动、产品或服务中能与环境发生相互作用的要素。环境因素有弯袭桐多种类型，如：污染排放型、工艺设计型等，应根据组织的特点加以识别。
确定环境因素在建立中是一个极为重要的环节。由于组织的活动(包括：准备、生产、排污、产品、运输、储存、管理)有许许多多对环境产生有益影响或有害影响的因素，将这些因素分析出来，确定产生的影响，识别和评估重大环境因素，提出控制的办法并付诸实施。
这些工作都将为组织逐步消除污染，实现奠定重要基础。一个组织欲建立环境埋坦管理体系必须以识别重大环境因素，消除对环境有害因素为目的，由此而确定组织的环境方针、目标和指标，采用相应的管理手段。
扩展资料：
环境因素评价准则
在系统识别组织全部环境因素的基础上，必须根据其对环境影响的大小作出评价，判定出重要环境因素，以便组织在制定环境方针及目标指标时予以优先考虑。
但是由于受科技发展水平和人类对的认识程度等限制，现在相对“重要”的环境问题，若干年后可能变成“不重要”，因此，不存在一个绝对的重要环境因素的评价准则。
而对于一个具体的组织，在一定时期内，应该有一个相对稳定的评价标准和方法。一般评价的依据，环境方面有环境影响的可能性、程度、范围、发生的概率、持续的时间等。
以及环境要求，商业方面有改变环境影响的技术难度、经济承受力、因环境问题使组织存在的风险大小、组织的公共形象以及相关方的利益等。在作具体评价时，要综合上述各方面的环境影响并体现出“持续改进”的思路。 - 答：在学校是普遍环境，在具体的某个学校某个位置就是特殊环境
- 答：普遍因素：地山团理举扰位置，人口，消费行为，人口流量
特殊因素：店铺自身的装潢，逗答橘面积，可容纳的人口数量，店铺的服务及宣传 - 答：普遍环境因素：1、周围人流量大；2、顾客群体相当稳定；3、在国家法律约束的条件下，合法经营。（普遍环境因素是指和其他商店一样的因素，也就是哲学上的共性）
特殊环境因素：1、人绝磨流量出现高峰的时间有一定的规律（学生放学）；2、所卖商品有一定的特殊性（并悔斗根据学校的性质定，例如是前团小学生还是高中生，小学生小玩意多，高中生吃的和学习工具多等）；3、可能还需要学校约束 - 答：普遍环境因素是人员多
特殊环境因素是学生多
